2017-2018学年人教版（新起点）英语六上Unit 1《In China》（Let’s Check）教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Unit1 Let’s Check教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China 【课 时】Let’s Check 一、教学目标 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。 二、教学建议 A. Listen and match. 1. 热身、导入 开始复习检测前，教师先带领学生复习本单元的主要词汇和句型。然后学生观察A项的图片，熟悉画面，预测听力内容。之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there? 2. 听录音，理解内容 第一遍，让学生整体输入，理解录音内容。第二遍，学生边听边标号。第三遍，学生自查答案。接下来，教师请学生扮演Tony, Lily, Sue, Alan，复述听力内容，如：I’m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It’s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea. Tips: 1. 为了增加学生的课堂参与率，教师可以让学生同桌结对，完成复述活动，然后开展对与对之间的比赛，以激发学生的兴趣。 2. 注意此处的活动形式是听音匹配，而非听音标号，目的是希望学生在听录音之后，将人物与图片信息相匹配。B. Let’s talk. 教师可以组织全班学生开展智力竞赛活动。在竞赛活动开始之前，教师可以指着A项说：We have learned about some famous places in China. Now let’s have a quiz show about them. Which city do you know about? Where is it? What is it famous for? 教师先让一名学生与自己配合，共同主持智力问答活动，问题可以参看B项图片中的黑板上呈现的语言。师生示范后学生结对到黑板前主持该活动。为了加大学生语言练习的广度和密度，教师可以把全班分为几个大组分别进行活动。 Tip:为了给学生一些地理知识方面的支撑，教师可以把中国地图呈现给学生，并在上面标上著名景点、城市名称等信息。使用旅游地图就可以。C. Let’s read. 1. 了解背景知识 教师请学生快速阅读信件，了解信件的一些背景。此过程中教师可以提前处理advice和reply这两个生词，也可以引导学生自己根据上下文来猜测。 2. 阅读信件 学生阅读前，教师可以针对信件内容提出一些具体的问题。之后学生开始阅读信件。第一遍阅读后完成信件下方的第一题练习，第二遍阅读后完成第二题练习。 3. 订正答案 教师请几名学生朗读信件，然后全班一起订正答案。 4. 再次阅读信件 学生自主朗读信件，进一步熟悉相关词汇和表达法。 Tips: 1. the Bund指的是上海的外滩。 2. Yuyuan Garden指的是上海豫园。 3. the City God Temple指的是上海城隍庙。 4. 此段落中有较多中国名胜的英文表达，教师可以借此机会，让学生搜集更多的中国名胜的英文表达，然后做成一期手抄报。D. Let’s write. 1. 教师引导学生就Where do you want to go on your vacation?展开思考，并由此提出一系列的问题，以拓展D项中的问题。 2. 学生以问题为提纲，口头描述一下自己的假期计划。 3. 教师指导学生将段落完成在作业本上。 4. 教师投影展示部分学生的写作成果，并进行合理评价。 Tip:教师应注意指导学生段落书写格式，如：文段前要加标题；每一段落前需要空两个字母的距离等。三、备选活动 【板书设计】 Unit1 【教学反思】