模拟电子技术课程设计报告书-多级低频电压放大汇.docVIP

模拟电子技术课程设计报告书 课题名称 多级低频电压放大器 姓 名 学 号 院、系、部 电气工程系 专 业 电气工程及其自动化 指导教师 2011年 6 月28号 摘要 电子技术电路课程设计是从理论到实践的一个重要步骤，通过这个步骤使我们的动手能力有了质的提高，也使我们对电路设计理念的认识有了质的飞跃。 本课程设计是对放大器对电压放大的基本应用，我们设计的二级低频阻容耦合放大器严格按照实验要求设计，能够充分满足的电压放大倍数、频带宽、输入输出电阻等实验要求的性能参数，这次课程设计让我们了解了类似产品的内部原理结构。 设计时我和搭档设计了三极管放大电路、可变放大倍数的二级运算放大器电路等多种方案，由于考虑到器材的限制，我们最终采用了最为简洁的两级运算放大器电路，实现了用最少的元器件实现要求功能。 一、设计要求 （1）电压放大倍数大于等于600倍； （2）通频带：大于等于10KHz （3）输出电阻大于等于100千欧；输出电阻小于等于50千欧； (4)输出电压峰峰值大于10V（Rl=1千欧） 二、设计目的 （1）综合运用相关课程所学到的理论知识去独立完成 题设计； （2）通过查询相关资料，培养学生独立分析解决问题 力； （3）学会电路的安装与调试； （4）熟悉电子仪器的正确使用； （5）学会撰写课程设计的总结报告； 三、设计方案及原理框图 3.1设计原理 考虑到放大倍数要求不是很高，两级基本上就可以满足要求，二级低频阻容耦合放大器参考方案方框图如图2-1所示，它包括信号发生器、第一级、第二级、示波器。第一级第二级在电路中用芯片LM324N完成。 3.2设计方案 考虑到课程设计要求主要是放大信号，可以采用三极管或运算放大器，我和搭档共设计出三套方案： 方案： 下面使我们在本课程设计中所采用的方案，它相对于方案一优点在于集成度较高，但放大倍数固定，也能满足实验设计要求。 在实际焊接中，我们采用LM324N替代两个运算放大器，实现两级放大功能。 3.3单元模块 LM324是由四个独立的运算放大器组成的电路。它设计在较宽的电压范围内单电源工作，但亦可在双电源条件下工作。本电路在家用电器上和工业自动化及光、机、电一体化领域中有广泛的应用。其特点如下： （1）具有宽的单电源或双电源工作电压范围；单电源3V~30V，双电源±1.5V~±15V （2）内含相位校正回路, 外围元件少 （3）消耗电流小:Icc=0.6mA (典型值, RL=∞) （4）输入失调电压低:±10mV (典型值) 芯片LM324N内部结构由下图所示， 四、调试及故障分析 4.1电路的安装 安装时注意以下几点： 遵循先矮后高、先小后大、先装耐热器件的原则； 布线尽量使电源线和地线靠近实验电路板的周边，以起到一定屏蔽作用； 最好分模块安装以便调试检错； 4.2电路的调试 调试时应小心谨慎，电路安装完毕后，首先应检查电路各部分的接线是否正确，检查电源、地线、元器件的引脚之间有无短路，器件有无接错，再接入电路所要求的电源电压，观察电路中各部分有无异常现象，如果出现异常，应立即关闭电源，排除故障后重试。 五、设计总结 本次实验是迄今为止本人觉得意义最大也是收获最大的一次实习，设计是将来我们必需的技能，是生存立业的根本，而此次实习恰恰给我们提供了一个应用自己所学知识的平台，使我们的书本知识不再只是局限于大脑而是用于实践。 从理论设计到仿真软件的仿真，之后又经历了方案的确定，电路的焊接以及不断地调试直至成功。这些过程都需要我们积极动手动脑，借鉴书本知识，联合自己的电路图予以分析。本次实验设计可以说是对于以往所学的一次检测，过程不可谓不辛苦，收获不可谓不丰厚。 本次实验设计，最重要的环节还是设计，设计的成功是实验成功的基础。所以设计环节必需积极动脑，动手，查阅相关资料，以求设计成功。 前面的电路设计很令人头疼，而后面的焊接与调试则是真正考验一个人的耐心的过程。我组的实验电路相对并不是很复杂，仿真也相当的成功，但是从古至今就有一个不变的真理，理论与实践是有差距的……果不其然，电路的调试过程反复碰壁，预期的结果不仅出不来，甚至一点像样的波形也没有。最终通过改变实验仪器的接法和更换更精确的实验仪器，终于实验成功。这之中的过程相当磨砺人的耐心。 做好本次实验的前提就是对于书本知识掌握较熟练，这样才能对出现的问题做出一定的分析和解决。 此次课程设计也离不开老师耐心指导，辛勤指教，老师在百忙之中抽出时间来对我们进行反复指导，很感谢老师。 本次设计主要通过分级放大思想逐步达到实验设计所需的要求。 电路分为两级放大模块。分别由一块LM324N运算放大器进行放大。调整函数信号发生器的频率和电压，产生相