教育学第一章重点知识.docVIP

第一章 教育概论 简答： ※5、简述学校教育的产生需要具备哪些条件？ 答：①.社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础 ②.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子 ③.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验传递成为可能 ※当代学制发展的一般趋势（简答）1教育社会化与社会教育化；2重视早期智力开发与学前教育；3初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长（ 绝大多数国家都规定儿童入学年龄在5-7岁之间。我国近年来实行7岁入学，同时试行6岁入学。）；寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合；高等教育出现多级层次，学校类型多样化；以终身教育思想为指导，实现教育体制一体化，发展继续教育（首先提出终身教育理论的是联合国教育、科学和文化组织成人教育局局长、法国人保罗朗格朗）。 ※3、学校教育制度建立的依据是什么？ 答：①.学制受一定社会的政治经济制度所制约 ②.学制受社会生产力发展水平所制约 ③.学制受人的身心发展规律所制约 ④.此外，学制的建立还要考虑本国、本民族的文化和历史的特点，考虑国家原有教育的发展水平和整体结构中各级各类学校内在联系的合理性 ※资本主义社会教育的特点：1.教育目的的双重性。一是培养统治阶级子弟成为领导、管理成产，从事科学研究的专门人才；而是培养劳动人民的子弟，在政治上成为温驯的公民，在生产上成为熟练的操纵机器的工人。2.在教学内容上增加自然科学的科目，使代数、三角、物理、化学、生物、等逐渐成为学校的必修学科。3.在教学方法上，采用了与教学内容相适应的实验、演示、实习及电影、广播、电视和电子计算机等现代化教学手段。4.学校教育日益与生产劳动相结合。 ※封建社会教育的特点：1.教育是封建地主进行阶级统治的工具，教育的目的是培养剥削合统治农民的官吏。2.教育具有森严的等级性，各级各类学校对学生家庭出身的品级都有严格的规定。3.在教育内容上“独尊儒术”，在教育方法上崇尚书本、呆读死记，实行棍棒纪律教育。4.学校成为科举的预备教育。 ※原始社会教育特点：1.没有专门的教育机构和专职教育人员，教育是统一的、共同的、平等的。2.教育与生产劳动和日常生活紧密联系在一起，还没有从生产劳动和日常生活中分化出来。3.教育的方式是“口耳相传”。4.教育内容简单。主要是与生产生活的现实需要直接相关的知识。5.教育没有阶级性。年轻一代享有同等受教育的权利。以上这些特点是社会、人类与教育都处于初创时期所不可避免的简单性、粗糙性的表现。但是，正是在这种简单、粗糙的外表下，人类完成了伟大的使自己和社会不断延续和向前发展的再生机制的创造，从而使人类和社会的进步于动物界生命的繁衍进化有了质的区别。 1、 【奴隶社会】学校教育的产生需要具备哪些条件？ 条件：①.社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础 ②.脑力劳动与体力劳动的分离， 为学校的产生提供了专门从事 教育活动的知识分子 ③.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验传递成为可能 ④国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官史和知识分子 ※奴隶社会学校教育特点：（1）出现专门从事教育的教师，产生了学校教育。“学在官府”“官师合一 （2）教育从生产劳动和社会生活中分化出来，成为独立的形态。学校教育与生产劳动是脱节的。 （3）教育的目的在于“明人伦”。（4）学校教育的内容是“六艺”即礼、乐、射、御、书、数 （5）教育具有鲜明的阶级性 2、资本主义社会教育：p25 答：①.教育目的的双重性，一是培养统治阶级子弟成为能领导、管理生产，从事科学研究的专门人才；二是培养劳动人民的子弟，在政治上成为温驯的公民，在生产上成为熟练操纵机器的工人 ②.在教育内容上增加自然科学的科目 ③.在教学方法上，采用了与教学内容相适应的实验、演示、实习及电影、广播、电视和电子计算机等现代化教学手段 ④.学校教育日益与生产劳动相结合 4、当代学制发展的一半趋势是什么？ 答：①.教育社会化与社会教育化 ②.重视早期智力开发和学前教育 ③.初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长 ④.寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合 ⑤.高等教育出现多级层次，学校类型多样化 ⑥.以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育 6．教育的属性 教育的本质属性 教育是培养人的社会活动，这就是教育的本质属性。教育是人类社会所特有的一种现象，在人类社会之外以及动物界是不存在的。 ※2教育的社会属性 1.教育的永恒性（教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展）；2.教育的历史性（教育随人类社会发展而发展，随着人类社会变化而变化，在不同的历史