北师大第十一册第三、四单元教案.docVIP

惠安县第三实验小学集体备课教学设计 学 科： 语文 第 11 册 课题：《长江之歌》 主备教师： 集体备课时间： 2017 年 9 月 22 日 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。 2、自学生字词语，积累美词佳句。 3、理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。 4领悟诗歌对应的表达方法。 重点、难点 有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。 教学准备 课件 教 学 过 程 预 设 个人增删及点评 第一课时 一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课。 同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的母亲河，你们知道是哪两条河吗？ 这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。 二、播放电视风光片《长江》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。 播放完，出示中国地形图，师生共同介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。 多年之前，有一部电视系列片《话说长江》，其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。播放《长江之歌》。 今天，我们就来学习这首歌词。 三、自读课文，了解大意。 放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。 四、指读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位朗读，全班齐读。 五、理解课文内容。 1.小组合作，讨论交流对课文内容的理解。 2.全班交流，教师适时给以指导。 第二课时 六、再读诗歌，体会课文的表达形式。 1.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。 2.先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。 七、再读课文，填写我的视角。 1.引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视角，你的视角呢？再读课文，填写“我的视角”。 2.先小组交流，再指名全班交流。 八、有感情的朗诵，背诵课文。 1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。 2.指名背诵。 九、欣赏并跟唱《长江之歌》。教师放录音，学生欣赏并跟唱。 十、质疑问难。 十一、探究：为什么把长江比喻成母亲？ 十二、课时小结。 板 书 设 计 长江之歌 豪迈 雄壮 作 业 设 计 1. 有感情地朗诵课文，背诵课文。 2.积累优美词句。 3.预习下一篇课文。 教 后 反 思 惠安县第三实验小学集体备课教学设计 学 科： 语文 第 11 册 课题：《三峡之秋 》 主备教师： 集体备课时间： 2017 年 9 月 22 日 教学目标 　1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情，了解课文的写作顺序。 重点、难点 引导学生体会作者是如何描写三峡不同的景色 教学准备 课件 教 学 过 程 预 设 个人增删及点评 第一课时 一、 录相导课，激发兴趣。 1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。 2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。 3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。 二、 初读课文，读通课文，了解写作顺序。 1.自读课文，划出不认识的字词。 2.全班交流，学习生字词语。 3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。 三、 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。 1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？ 2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。 3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。 四、 课时小结。 第二课时 一、理解课文中的比喻句。 1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。 2.在小组内交流一下。 3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。 二、再读课文，填写我的视角。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。 2.先小组交流，再指名全班交流。 三、背诵自己喜欢的段落。 1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。 2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。 四、质疑