通信技术课程标准.docVIP

《现代通信技术》课程标准 (适用专业：电子信息技术、应用电子技术， 90 学时) 一、课程概述 1. 课程性质与任务 本课程是高等职业技术学校（五年制高职）电子信息技术专业的专业核心教学内容，它的任务是：通过课程的学习使学生对现代通信技术获得较完整的概念，了解并掌握通信技术的基本知识和技能，并为后续专业课程的学习准备必要的知识，也为今后从事通信方面的工作提供一定的技术支持。 2. 课程教学模式 本课程采用模块式，项目任务驱动形式，是理论——实践一体化教学模式。 二、课程教学目标 1. 知识教学目标 1）建立完整的通信系统的概念，理解通信的基本原理及通信系统的一般组成，了解现代通信技术； 2）理解模拟通信技术； 3）理解数字信号传输的基本原理； 4）理解数字终端技术。 2. 技能教学目标 1）通过实验培养工程测试的能力，锻炼学生的动手能力； 2）通过计算机模拟仿真技术，在System View平台上仿真各个通信系统System View软件的使用，完成相应的实验。 训练与考核 完成1）普通双边带调幅与解调实验及仿真； 2）DSB的调制与解调实验及仿真； 2）SSB的调制实验及仿真。 总结 教师分析，学生完成项目总结 思考与练习 完成书面作业，技能训练完成实验报告 项目三 模拟信号的数字传输 1．基础理论知识 1）了解PAM的概念； 2）理解脉冲编码调制(PCM)的基本原理； 3）理解抽样定理，理解模拟信号的量化，掌握13折线A律编码并会应用； 4）了解增量调制ΔM的原理及编、译码示意图； 5）了解增量脉冲编码调制DPCM。 2．操作分析 1）熟悉并掌握实验箱的使用； 2）会用软件完成相应的实验。 3．训练与考核 完成1）信号的取样与恢复仿真实验； 2）PCM编码的仿真实验； 2）增量调制实验与仿真。 4．总结 教师分析，学生完成项目总结 思考与练习 完成书面作业，技能训练完成实验报告 项目四 数字基带传输系统 1．基础理论知识 1）了解数字基带传输系统的组成 2）了解常见数字基带信号的码型，掌握常见传输码的规则 3）了解限带信道传输对波形的影响 4）了解无码间干扰的条件，掌握奈奎斯特第一准则 5）理解时域均衡与频域均衡的概念 6）理解再生中继传输的作用，能画出再生中继器的组成框图并说明各部分的作用 7)了解眼图的作用及模型 2．操作分析 1）熟悉并掌握数字调制部分实验箱的使用； 2）会用软件完成相应的实验。 3．训练与考核 观察眼图 4．总结 教师分析，学生完成项目总结 5．思考与练习 完成书面作业，技能训练完成实验报告 项目五 数字调制系统 1．基础理论知识 1）掌握二制数字调制信号的形式，了解它们的调制和解调方法。 2）理解数字信号传输的同步技术 2．操作分析 1）熟悉并掌握数字调制部分实验箱的使用； 2）会用软件完成相应的实验。 3．训练与考核 完成1）ASK的调制与解调实验及仿真 2）FSK的调制与解调实验及仿真 3）PSK与DPSK调制与解调实验与仿真 4）位、帧、载波同步信号提取 4．总结 教师分析，学生完成项目总结 5．思考与练习 完成书面作业，技能训练完成实验报告 项目六 信道复用 1．基础理论知识 1）了解信道的定义及分类。 2）理解频分复用及时分复用的定义、特点及应用 3）了解多址技术的定义及特点 2．操作分析 熟悉并掌握实验箱的使用 3．训练与考核 完成时分复用实验 4．总结 教师分析，学生完成项目总结 5．思考与练习 完成书面作业，技能训练完成实验报告 四、学时分配建议 项目 主要内容 课时 理论 实践 总课时 1 通信系统基础知识 2 2 4 2 模拟调制系统 12 6 18 3 模拟信号的数字传输 12 6 18 4 数字基带传输系统 14 2 16 5 数字调制系统 14 8 22 6 信道复用 4 2 6 机动 6 6 合 计 64 26 90 五、说明与教学建议 本课程与相关课程的关系说明 学生在完成《电子技术基础 》、《信号与系统》等先修课程的学习后，通过本课程的学习，应能掌握通信系统的模型和一般基本理论，为进一步学习后续课程 《通信电子线路》、《移动通信设备》等通信专业课程打下基础。 2. 教学建议 （1）教学在实验、实训室中进行。 （2）教学采用项目教学法，多采用分组实验、仿真实验，分阶段、分步骤完成。