三年级英语上册 Unit 1 Welcome back to school. lesson 2 教学设计 -（北京版）.docVIP

【北京版】 三 年级 上 第 一 单元 单元主题 WELCOME BACK TO SCHOOL 课题 Lesson 2 总课时 2 教学总目标【三维目标】 知识目标： 1. 能用序数词表达顺序，如“Is the first class Chinese”和“Yes, it is .” 2. 能听懂和认读序数词fifth, sixth, seventh, 以及 pupil, hi 和name, 并能在实际情境中运用。 能力目标： 能听懂会说表达欢迎的功能用语并能在实际情景中初步学习使用.能在生活排序中和日期表达中使用序数词。 情感目标： 能在迎接新同学的情景中，展示自己的热情和礼节。 教学重点、难点 教学重点： 1. 能问答“Is the first class Chinese”和“Yes, it is .” 2. 能认读词汇fifth, sixth, seventh. 教学难点： 1. “I’m American ”和“I’m from Canada”两句话的含义相似，但其中 American 和Canada 的词性和用法均不相同。 2. 关注sixth词汇中/s/和/Θ/ 连读时的发音 第一课时： 1. 能正确理解课文大意，并朗读课文，表演对话。 2. 初步感知句型Is the second class Chinese? Yes, it is. 3.能听懂、说出并认读单词fifth, sixth, seventh, pupil. 第二课时： 1. 能听懂、会说Is the second class Chinese? Yes, it is. 并能按照情景做出正确反应。 2. 巩固本课单词，理解并认读fifth, sixth, seventh, pupil.能在相应的情景中进行Listen, look and learn的替换。 板书设计 Lesson 2 --- My name is Sara. ---I’m America. Is the second class Chinese? Yes, it is. Lesson 2 Is the second class Chinese? Yes, it is. 课前准备（师） 课前参与（生） 自制多媒体课件，配套光盘，单词卡片 借助拼读英语自学单词 教学过程 教师教学活动 （教学各环节设计、预设意图） 学生学习活动 （学习内容、形式及要求） 课前复备 第一课时： I．Warming up 活动一：头脑风暴 【活动目标】通过复习学过的基数词和序数词以及谈话引入本课，激发原认知。 【实施方法】 1.教师出示学过的基数词和序数词的单词卡片,请学生回答。 T: Read the words. 2.通过谈话的形式，复习已学句子：… is … of …. 3.谈话练习： Good morning, boys and girls. Are you ready to English class? （1）What’s your name? 引导学生用两种形式回答：My name is …… I’m …… （2）Where are you from? 引导学生用两种形式回答：I’m from China. / I come from China. 1.齐读句子，反复巩固。 【设计意图】通过复习为下一步课文学习，扫清障碍，做铺垫。 II.Presentation 活动二：学一学 【活动目标】学会本课的单词及课文。 【实施方法】 1.师：It’s our third English class. Who can guess: What does third mean? 2.出示九月份日历，分别指着1日至4日，引导学生说出： the first / second / third / fourth day of September /October /November/ December/January/February. 3.Listen and say (1) 出示主题图，请学生说说图中的3个人物都叫什么名字？ 学生自学后找出人物名字，教师表扬善于发现的学生，并请学生带读相关句子。 My name is Sara. I’m Mike. 带读Sara.和Mike， (2) 引导学生发现两个新同学来自么地方， 带读：I’m America. I’m from Canada. 学习新单词America和Canada.，了解表示国家名称的词开头字母都要大写。 (3) 听录音，并分句讲解 A. Is the second class Chinese? Yes, it is. 引导学生了