第六课时商的近似数(教师).docVIP

商的近似数 主备人：杨艳凤 学习目标 1、我要学会用“四舍五入”法取商的近似数。 2、我能应用取近似值方法解决实际问题。 学习重点 近似商的含义及求近似商的方法 学习难点 解决实际问题 学习过程 学习内容 教学组织 设计意图 自 主 学 习 用“四舍五入”法将下列各数保留一位小数。 2.61≈ 4.17≈ 9.25≈ 8.96≈ 2、用“四舍五入”法将下面各数保留两位小数： 2.154≈ 3.050≈ 9.5142≈ 69.2145≈ 求下面各题积的近似数。 0.34×0.78（保留两位小数） 1.32×4.08（保留三位小数） 独立思考，回顾用四舍五入法求小数近似数，为求商的近似数做好衔接与铺垫。 合 作 探 究 出示主题图 爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球，一筒是12个，共19.4元，一个羽毛球大约是多少钱？ ①独立列式＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②列竖式计算 ③讨论交流：我们发现，这道题（除得尽 除不尽），平时计算钱时，只要算到（ ）就可以了。算到分，就要保留两位小数，计算时要算出（ ）位小数，再按“四舍五入”法省略（ ）位后面的尾数。 2、如果算到“角”，就要保留（ ）位小数，计算时要算出（ ）位小数，再按“四舍五入”法省略（ ）位后面的尾数。 3、小结方法 4、观察比较：求积的近似数与求商的近似数有什么相同点和不同点？ 合作交流中，教师解惑，让学生明白求商的近似数，要根据题目的要求或实际情况，多求出一位商。 交 流 展 示 做一做 一位小数 两位小数 三位小数 40÷14 26.37÷31 45.5÷38 2、我的思考和疑问： 课 堂 小 结 今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！ 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 感受成功的喜悦 达 标 测 验 填空 1、1÷9的商保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ）。 一个三位小数保留两位小数后近似值是5.00,这个小数的准确值再（ ）和（ ）之间。 如果要求商保留两位小数，只要求出（ ）上的商以后，就不再除下去了。 求出下列各题的近似值。 保留一位小数 48÷2.3 1.55÷3.8 保留两位小数 3.81÷7 246.4÷13 解决问题 某公司在电视台黄金强档插播一条15秒的广告，每天播出一次，连续一周，共付出人民币87.5万元，平均每秒约多少万元？（得数保留两位小数） 1、学生自主练习 2、集体反馈 （检测学生对所学知识的掌握情况）