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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景 1．面向学生： □中学 □小学√ 2，学科：英语 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）预习课文内容，通过多种途径了解中国人的饮食习惯。 (2) 做一个健康饮食小调查。 二、课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2；3；4；5。本模块是《新标准英语》三年级起点第三册Module5 Unit。本模块的主题是Food主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。Unit2主要是巩固本模块所学的知识（What are you doing ? I’m making dumplings. Do you want some? Yes, please./ No, thank you.），并能运用重点句型比较中西方饮食方面差异，用英语向外国朋友介绍一些中国的食物。本课地位至关重要，承上启下，不仅要对以前所学的知识进行复习，还要使学生对新的学习充满兴趣。（二）教学对象分析： 年级，参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。 （三）教学目标分析： 基于以上对教材的理解分析，遵循四年级学生的认知规律，我从学生的旧知复习开始教学、引出句型，在句型教授中用逻辑的方法讲解新单词，然后将句型和单词融入到课文的语篇中学习，最后设置一个准备开party，需要请助手帮忙调查同学们的食物喜好”的真实情景，使学生能够将所学语言进行有效运用。借助多媒体的辅助教学，通过开展多种方式的活动，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知习得。 在教学中采用真实运用任务教学法（功能法），以语言功能项目为纲，培养交际能力。依据课程的总体目标并结合教学内容，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动；创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生为完成一项真实的任务而进行学习，吸引和组织他们积极参与，并要求学生完成这项任务，使学生为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的《新课程标准》中的教育理念。学生最终通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为： 1.知识目标：①能听说读写单词: dumplings. ②会说句型:Do you want some ? Yes, please.\ No, thank you. ③会说句型:What are you doing? I’m making dumplings. 2.技能目标：①Do you want some…? Yes, please.\ No, thank you.就食物的选择向他人提问或回答他人的提问。 ②能运用What are you doing? I’m making dumplings.问答或描述正在做的事情。 3.情感目标：①有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。 ②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。 ③能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。 ④知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。 4.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。 5.教学重点：听懂、说出Do you want some…? 并做出回答。理解并表达关于食品的简单信息。 6.教学难点：单词的发音。What are you doing ?和 Do you want some?的综合运用。Unit1?I’m making dumplings. Ⅰ. Warming up 1.?【】Stand up and say. Speak out the words as quickly as you can. ????【设计意图】看图片后快速说出英文单词，通过这个环节，以最短的时间调动起学生脑海中有关食物词汇的知识储备，提高注意力为本课的学习做好词汇上的铺垫; 接着，通过节奏明快的歌曲，创造轻松愉快的学习氛围。 2. 课件出示chant：说唱chant：儿童英语“水果类名称”唱3. 温故知新。Pair work两人活动：同学相互说课前收集的食物（卡片）。 【设计意图】Ⅱ. Presentation 课件呈现新句型What are you doing