五年级上英语教学设计Unit+4+Where+do+you+work+Lesson+23+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 4 Where do you work？ Lesson 23教学设计 课题 Unit4 Where do you work？ Lesson 2 教学目标 知识目标：能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 教学难点 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 课时数 2 教学过程 1．热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。 2)引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如： A: What does your father do？ B: Hes a teacher．Teacher， teacher， teacher． 组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。 2．新课导入(Presentation) 1)教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。 请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。教师可以这样介绍： Look， this is a picture of my family．Now let me tell you something about my family．Look， they are my parents．My father is a driver．He works in a bank．My mother is a nurse．She works in a hospital．They love me very much．I have a happy family． 教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。 2)教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。 如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说： T: Theyre my parents．What do they do ？ Do you remember？ Ss: Your father is a driver．Your mother is a nurse． T: Where do they work？ Ss: Your father works in a bank．Your mother works in a hospital． 遇有学生忘记的，教师要适时提示。 3)贴好照片后，教师请学生分组编韵句。学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。 4)学生展示自编韵句，教师和学生共同评价。 3．趣味操练(Practice)　　 教学过程 1)教师出示Just speak 挂图，告诉学生，这是Gao Wei发给Amy的一封电子邮件，然后播放录音，请学生认真听一听，了解Gao Wei一家人的基本情况，分别是做什么工作的，在什么地方工作。同时了解Gao Wei向Amy提出了什么问题。录音可以根据需要，反复多放几遍。 2)学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。 3)教师出示Just speak 的另一部分挂图，请学生听录音，了解Amy一家的基本情况，并找出Gao Wei向Amy提出的问题的答案。 4)学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。 5)教师征求学生意见，愿不愿意模仿Just speak，开展交朋友活动，向自己的同学说说自己的家庭情况，向对方提出一些问题。学生认可后，开始准备。学生找好活动伙伴，开始活动。 6)学生展示活动结果，教师和学生共同评价。 作业： 给朋友写一封邮件。 课后反思