北师大版六年级实践活动.pptVIP

活动一：热身运动 1.什么是圆柱体的侧面积？ 怎样计算？ 2.什么是圆柱体的体积？ 怎样计算？ 活动二：制作圆柱 探索规律 活动准备（组长检查）： 1.每组准备四张完全一样的长方形纸。长方形纸有两种规格：一种是长32厘米，宽8厘米。 2.每组至少两个计算器。 3.每组1张小组合作学习作业纸。 4.每组两把剪刀，透明胶或双面胶。 5.每组准备一个塑料袋. 注意事项 1.活动时组长做好分工，密切 合作。 2.使用剪刀时一定要注意安全 3.活动中注意卫生，剪下的废纸一定要装在塑料袋中。 第一关：旗开得胜 拿出两张同样大小的长方形纸,一张横着卷成圆柱形,另一张竖着卷成圆柱形.（其实为圆筒，以下简称圆柱。） 活动要求： 1.猜一猜：猜测两个圆柱的体积一样大吗？ （接口处忽略不计） 2.做一做：以小组为单位按要求制作圆柱。 3.算一算：将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。 4.比一比：根据表中数据获得结论，对比猜测的结果。 第二关：小试牛刀 再拿出两张同样大小的长方形纸，分别按照下面的步骤做一做。（接口处忽略不计） 活动要求： 1.说一说：（1）和（2）是怎样卷成圆柱？ 2.猜一猜：得到的两个圆柱的体积一样大吗？ 3.估一估：两个圆柱的体积大约是多少？ 4.做一做：以小组为单位按要求制作圆柱。 5.算一算：将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。 6.比一比：根据表中数据获得的结论，对比猜测的数据。 第三关：大显身手 整理四个圆柱的有关数据，你发现了什么？ 1. 以小组为单位把表一和表二的数据按照半径从小到大整理在表三中。 2.观察整理好的数据，认真思考，你发现了什么？ （1）学生独立思考后小组内交流。（建议各组简单记录自己小组内的主要发现，为全班交流做好准备） （2）全班汇报交流。 表三： 活动三：课后验证 1.同桌合作，拿出准备的两张完全一样的长方形纸，按照不同的方式剪一剪、卷一卷，得到不同的圆柱形。 2.测量并计算圆柱的体积各是多少 3.交流在第3关中发现的结论还成立吗？ * * 实 践 活 动 小学数学第十二册 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 体积/cm3 （保留两位小数） 侧面积/c㎡ 高/cm 底面周长/cm 底面半径/cm （保留两位小数） 表一： 1.27 162.06 8 32 256 5.10 32 8 256 653.37 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 体积/cm3 （保留两位小数） 侧面积/c㎡ 高/cm 底面周长/cm 底面半径/cm （保留两位小数） 表二： 0.64 82.31 4 64 256 2.55 16 16 256 326.69 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 体积/cm3 （保留两位小数） 侧面积 /c㎡ 高/cm 底面周长/cm 底面半径/cm （保留两位小数） 4 0.64 64 256 256 256 256 82.31 8 1.28 32 164.62 16 2.56 16 329.24 32 5.12 8 658.48