第三单元“英雄”教学设计.docVIP

第三单元 英雄 主备人： 雒晓英 审核人： 李慧珍 复备人： 单元教材解读： 翻看历史宏卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤。英雄，以其博大的胸襟、豪迈的气概和英武的举措谱写了人性中最壮丽的诗篇。了解英雄的光辉事迹，探索英雄的心路历程，继承英雄的浩然壮志。走进这片沃土，让学生在崇高、伟岸、坚强、英勇中学会正视生命，忠于事业，靠近真理，从而树立正确的人生观和世界观。 教学设计思路： 第一步：单元预习达标课，4课时，理解“英雄”的含义，正确流利地朗读课文，学习生字新词； 第二步：精读引领课，2课时，教学《金色的鱼钩》《白衣天使》，抓住人物的语言和行为体会其高尚品质，学习详略得当、侧面描写、对比衬托等表达手法； 第三步：略读提高课，1课时，自读《苏武牧羊》《南沙卫士》，深化对“英雄”的认识，提高学生的阅读能力。 第四步：拓展阅读课，2课时，学习《你，浪花的一滴水》，拓展阅读雷锋的日记、《学习雷锋好榜样》，课外阅读《雷锋的故事》； 单元教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.独立识字学词，写好摘录笔记，认字17个，写字19个，理解“功勋、奄奄一息、瞻仰、溘然长逝、先驱、奠基”等词语在课文中的意思。 3. 理解课文内容，了解英雄的事迹，体会英雄的高尚人格。 4.继续培养学生查找、筛选、整理资料的能力。 5.品析课文，体会比喻、排比等修辞手法，人物形象的刻画，详略得当、侧面描写，对比衬托等表达方式的好处。 6.开展“办小报”的综合活动，培养学生选材、组材的能力，口语表达能力，继续学习英雄的高尚品质。 单元教学重、难点： 1. 理解课文内容，了解英雄的事迹，体会英雄的高尚人格。 2. 品析课文，体会比喻、排比等修辞手法，人物形象的刻画，详略得当、侧面描写，对比衬托等表达方式的好处。 单元教学流程： 第一板块：预习达标课 预习内容： 本单元的三篇主体课文和两篇拓展阅读文章 课时划分：4课时 教学过程： 第一、二课时：初读课文 自主预习 一、以“英雄”为话题，导入本单元的学习。 1.说说你心目中的英雄是谁？你为什么敬佩他？ 2.你认为什么样的人能够称得上英雄？ 二、浏览单元内所有内容，包括三篇主体课文和两篇拓展阅读文章，以及语文天地中的内容。 1.说说本单元的课文讲述了哪些英雄的故事。 2.朗读“日积月累”中的名言。 三、朗读本单元的课文，要求做到正确、流利。 四、 学生自主预习。 第三、四课时：预习达标课 写字指导课 一、认字词（每组3号同学测试） 1.屏幕出示关卡。 2.要求：读准字音，理解相关词语的意思。 二、读课文（每组2号同学测试） 1.老师提前选好内容，并打印出来。 2.学随机抽取测试内容，进行测试。 3．要求：读准确、读流利，尽力做到感情饱满。 三、知内容（每组4号同学测试） 1.屏幕出示题目。 2.师生共同评价同学的发言。 四、提问题 1.学生提问，老师板书。 2.师生共同梳理归纳问题，选出有价值的问题在下节课学习交流。 五、推荐阅读：《雷锋的故事》 六、老师根据本班学情，抽取难写的字形重点指导，完成写字课本。 第二模块：精读引领课 课时划分：2课时 第一课时：《金色的鱼钩》 教学目标： 1.理解课文内容，通过重点词句体会人物的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（难点） 2.领会作者通过人物神态，行为，语言展现人物内心世界的表达方法。（重点） 教学过程： 一、复习回顾，引入新课 1.回顾课文内容，说说这篇课文讲了一件什么事？（红军过草地时，炊事班长接受上级的任务，照顾三个生病的小战士，最后自己光荣牺牲的故事。） 2.这节课我们一起走近这篇文章的主人公——老班长，踏着他的足迹，重温曾经在草地上发生的一幕幕感人至深的故事。 二、了解背景，理清条理 1.交流资料，了解故事发生的背景。 2.快速默读课文，想想课文是按什么顺序继续的，尝试着给每一部分加一个小标题。 3.理清文章条理，列出文章提纲。 做鱼钩：1～4自然段 用鱼钩：5～22自然段 藏鱼钩：23～34自然段 三、理解课文内容，揣摩人物品质 1．默读课文，边读边想：老班长是个怎样的人，你是从哪些地方体会到的？画出相关的语句并做简单的批注。 2.小组交流，互相补充。 3.全班交流，品词析句。 （1）炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长” （外貌描写：和蔼可亲；“特别亲”表现出他和战士们深厚的阶级友爱。） （2）老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。