第三单元--秦汉时期.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第课 [教学目标1.知识与 (1)掌握秦的统一、秦始皇巩固统一的主要措施及作用;了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题,培养学生初步综合、分析历史问题的能力;利用动态历史地图等直观教具,培养学生的观察力和想象力。 通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价,培养学生辩认识历史人物、历史事件和历史现象的能力。 .过程与方法 通过创设故事情境、温故而知新、动态演示历史地图、设身处地、用表归纳历史史实、评价历史人物、比较等方式,采用电化教学手段,动态演示相关教学内容,贴近学生最近发展区,最大限度地调动学生的视觉和听觉,从而达到调动学生参与教学的积极性、主动性的目的,顺利完成教学目标。 .情感态度与价值观 通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果,激发学生学习兴趣,培养严谨的治学态度。 教学重点难点 重点:确立中央集权制、巩固统一的措施。 难点:君主专制中央集权制。 教学重点和难点 1.教材分析 230 年到公元前 221 年,秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,建立统一的秦朝。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,有利于我国统一的多民族国家的形成和发展,具有进步意义。 秦灭六国只是军事上完成了统一,采用什么样的政治体制来巩固统一,是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训,废除分封制,防止诸侯割据,创立了一套中央集权制度。他确立至高无上的皇权。在中央,皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫;在地方,废分封,设立郡县,所有官职均由皇帝直接任免。从中央到地方的一套中央集权制度建立,对于巩固国家的统一,具有重要意义和深远影响。 秦中央集权制度的建立,只是政治上巩固了统一,但经济和文化的发展和交流还极为不便,影响到国家政治统一的巩固。为了适应国家统一的需要,秦始皇下令以小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一,使得政令能够在全国各地顺利推行,有利于各地文化的交往、融合与发展。秦始皇还下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,通行全国。这有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。同时,秦朝实现了中国历史上第一次度量衡制度的统一和车轨统一,并修筑贯通全国的道路。这些措施,有利于经济文化的发展和交流,也巩固了国家的统一。 2.学情分析 3.教学方法 历史情境创法、图表法、讨论探究法。 教学准备 图片、视频、史料等 [教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 展示图片荆轲刺秦王,提出问题:同学们,这幅图讲述是什么故事?哪位同学讲述这个故事? 教师总结:刺杀秦王没有成功,也没能阻止秦国攻取燕国。秦王最终灭掉六国,统一天下。那么他是如何完成统一的?又是如何巩固统一? 回答问题:荆轲刺秦王,讲述荆轲刺秦王故事。 了解统一的趋势不可逆转。 激发学生学习的欲望。 探究新知 授新课 1. (1)请同学根据书中所述及搜集到相关资料和信息,完成游戏大拼图。 规则:按秦灭六国的先后顺序,组成一幅秦朝形势图。在游戏大拼图的指定位置标明秦统一的时间、都城。 展示秦灭六国形势图动画,帮助了解秦灭六国的过程。 讨论问题? 秦国的商鞅变法有何作用?? 秦王嬴政在用人方面有何长处?? 秦统一前各国人民过着一种怎样的生活? 秦统一的作用和意义是什么? 总结:上述讨论问题是秦统一六国的原因,是秦统一六国的意义。 播放《秦朝形势图》,讲述:秦灭六国后,又北进南下,对边疆地区经营,管辖范围大为拓展,使秦的疆域也空前辽阔。 1)动手做游戏大拼图,展示游戏大拼图的成果 (2)自由讨论,回答问题: 商鞅变法后,秦国经济发展,军队战斗力增强,成为战国后期最强大的国家,为秦统一六国奠定了基础。? 秦王嬴政能够重用人才。? 长期处于战乱之中的人们渴望生活安定,渴望统一。统一成为大势所趋。? 意义:秦的统一结束了春秋战国以来长期割据混战的局面,符合人民的愿望,有利于人民生活的安定和社会生产的发展。? 观看动画。 利用动态历史地图等直观教具,培养学生的观察、想象能力。 培养学生的观察、想象能力 2. 过渡:俗话说创业容易,守业难,现在的秦王面对的可是一个如此庞大的帝国。对于这样一个帝国,他又该如何管理呢?嬴政在政治上采取哪些措施巩固自己的统治? 至高无上的皇帝制。展示皇帝独尊、皇权至上的资料。中央机构的三公制。?地方机构的郡县制。教师解释:用图表展示君主专制中央集权制:从皇帝到地方有

文档评论(0)

moon8888 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档