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厦门双十中学七年级上学期语文校本作业第五单元 17. 猫班级: 姓名: 座号: 周三（2016/11/23）一、本单元学习重点1．继续学习默读，边读边画出重要语句，．学会做摘录。2．在把握段落大意、厘清思路的基础上，学会概括文章的中心意思。3．关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。二、本课学习重点1．继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。2．概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3．了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。4．体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。三、基础知识1.文章选自《 》，作者是 ，笔名 ， 人， 、 、文学史家。2.字音字形。逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄（ ） 叮嘱（ ） 惩（ ）戒 消hào（ ） 忧yù（ ） chàng（ ）然 quán（ ）伏 lǎn（ ）duò （ ） sǒng （ ）yǒng（ ） 乞gài（ ） yuān（ ）枉 nüè（ ）待 畏（ ）罪潜（ ）逃3.字词解释①污涩： ②怂恿： ③怅然： ④蜷伏： ⑤畏罪潜逃： 四、能力提高4.下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是( )A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。B．我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。C．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。D．隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。5.语法知识——数词和量词（101）1.数词中表示确数的有： 、 、 、 等 表示概数的有： 、 、 、 等 表示序数的有： 、 、 、 等2. 量词是 的词。其中表示事物的单位的有： 、 、 、 等 表示度量衡单位的有： 、 、 、 等 表示动作行为的单位的有： 、 、 、 等五、整体感知 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关內容，填写下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的 外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 性情 在家中的地位 结局病死 六、阅读时光阅读的文章或书本： 阅读的时间： 优美段落或句子摘抄： 厦门双十中学七年级上学期语文校本作业第五单元 17. 猫班级: 姓名: 座号: 周四（2016/11/24）一、课内阅读 阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至结尾，回答1-6题。1.选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。买鸟 真相大白 2．梳理选文中“我”的情感变化的过程，完成填空。 难过 3.“我”判断芙蓉鸟是被第三只猫咬死的依据是什么？ 4.品味下列语句的表达效果。①真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 5.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 6.谈谈你对课文主题思想的理解 二、美文赏读（阅读时用红笔圈点勾画）丑 猫①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的瓜子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过