我-鼹鼠的月亮河---导读单.docxVIP

时间阅读内容导引单使用着重关注点一节阅读课阅读推荐导引单（一）通过看封面、目录、人物介绍等，猜想故事，并学习一些读书方法，激发学生读书兴趣。第一二周自由读完全书（每天阅读两个小故事）导引单（二）（三）（每两章用一次导读单）按计划自主阅读。通过阅读，理清脉络，了解故事梗概。第三周阅读大考验（小组知识竞赛）通过第一次初步阅读，掌握故事内容，能够从阅读中提取有效信息，形成知识碎片，便于回读的认真，以及在活动中激发阅读乐趣。第四五周回读故事走进人物（每天三个或四个小故事）导引单（四）《共读共写》1.抓住人物特点，反复读人物描写段落，给人物分类。2.理清人物关系，引发学生通过了解人物经历，剖析人物性格。3.圈画有趣的故事，精美片段。使用简单批注。第七周阅读交流导引单（五）导引单（六）1.品读、欣赏、积累语言。感受故事中有趣的、感人的片段。2.评价人物；通过辩论引发价值判断。3.感悟米加对前后的变化，体会有哲理的话，谈谈自己的故事。教师整理导引单使用情况，做出分析，并作改进设计《鼹鼠的月亮河》读书规划《鼹鼠的月亮河》导引单（一） 一、亲爱的孩子，拿到这本精美的故事书，你从书的封面知道了哪些信息呢？把它们记录下来吧。 我知道这本书的作者是_____________。 我知道这本书的出版社是____________。 我知道______________________________。 我看到了_____________________________ ______________________________________。 我想_________________________________ ________________________________________。 小朋友，请你在阅读完这本书的目录后，再完成下面的小问题。二、通过阅读目录，你一定知道了这本书里的有趣故事，选一个自己喜欢的内容，再来猜一猜会有什么有趣故事发生呢？ 我猜想故事是这样的：我喜欢： 小朋友，请你在阅读完书上第一到第二页人物介绍后，再完成下面的小问题。三、人物对对碰 ，故事里的人物，你最喜欢哪一个，给它图上漂亮的颜色吧！ 米加 尼里 米先生 乌鸦红辣椒 咕哩咕 老鹰铁嘴 乌鸦黑炭读书有很多的好方法，把这些方法读一读。遇到有趣的片段，多读两遍——精彩句段赏析法读到优美句段，圈画出来，边想象边阅读——边读边想象、圈画好词佳句法不动笔墨不读书，读后，在有感悟收获地方写下自己的理解——读书批注法《鼹鼠的月亮河》导引单（二）任务：完成第一章和第二章的阅读。每天阅读两个小节小朋友请你把每天阅读完成情况，记录在下面表格里，并评价自己的阅读情况。阅读任务完成情况（很好 ☆☆☆ 较好 ☆☆ 一般☆ ）阅读第一章1、2月 日 阅读第一章3、4 月 日 阅读第一章5、6月 日 阅读第二章7、8月 日 阅读第二章9、10月 日 阅读第二章11、12月 日 阅读第二章13、14月 日 当你完成一二章的阅读内容后，完成下面内容。米加有哪些地方和哥哥们不一样？二、米加在大家眼里什么样？米先生和米太太认为尼里认为刺猬先生认为魔法师咕哩咕认为米加为什么要离开月亮河？因为_____________________________________离开月亮河的米加一路都遇到谁？他们之间有什么故事？遇到 事情《鼹鼠的月亮河》导引单（三）任务：完成第三章和第四章的阅读。每天阅读两个小节小朋友请你把每天阅读完成情况，记录在下面表格里，并评价自己的阅读情况。阅读任务完成情况（很好 ☆☆☆ 较好 ☆☆ 一般☆ ）阅读第三章15、16月 日 阅读第三章17、18月 日 阅读第三章19、20月 日 阅读第三章21、22月 日 阅读第三章23、第四章24月 日 阅读第四章25、26月 日 阅读第四章27月 日 当米加变成乌鸦后，米加和咕哩咕都做了些什么？