初中语文诗歌赏析·内容理解.pptVIP

赏析示例（1） 大意分析 题型示例 　1.对全诗内容分析有误的一项是( ) 　　A.开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。 　　B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 　　C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 　　D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 　　2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。 　　3.这是一首写景抒情诗，“——”字统领全篇的写景。 　　4.诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里? 　　5.这首诗表现了作者怎样的理想和抱负? * 初中语文总复习 诗歌鉴赏之二 内容理解 策划：麻城市特殊教育学校 陶建军 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 赏析示例（2） 【大意】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西!【赏析】诗人李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，表达了依依惜别的深情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化。 1.对我寄愁心与明月，随君直到夜郎西理解不准确的一项是() 　　A.作者将愁心形象地寄给明月，随朋友直到僻远之地。 　　B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。 　　C.诗人同情友人的不幸遭遇，把愁心与明月一起寄给身处夜郎的友人。 　　D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。 2、对前两句诗的分析正确的一项是( ) 　　A.诗人用杨花这个意象，反衬了人生的漂浮不定，带有飘零之感、离别之恨。“闻道”说明了诗人得知这个消息时的吃惊。“过五溪”说明王昌龄行路之快，让人无法前去送行;作者对此充满了惋惜之情。 　　B.诗人用杨花的漂浮不定来写王昌龄的被贬，暗示了人生的沉浮难定和无法把握。“闻道”说明了诗人对好友的遭贬感到震惊和不平;“过五溪”暗示了王昌龄被贬途中看到了许多美妙的景物。 　　C.诗人用杨花这个意象，暗示了人生的漂浮不定，带有飘零之感、离别之恨。“闻道”说明了诗人对好友的遭贬感到震惊和不平;“过五溪”暗示了王昌龄被贬的地方既远又荒凉。诗人没有写悲痛之情，而悲痛之意自现。 　　D.杨花的飘零、子规的哀啼都写出了人生的沉浮沧桑，同时点出了时令，景中含情;下一句用“闻道”表明了诗人对好友被贬的同情;“过五溪”说明了王昌龄远行之快，等到诗人知道这个消息时已经走得很远了。3. 对这首诗的理解和分析，不正确的两项是( )( ) 　　A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 　　B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 　　C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 　　D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 　　E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格 *