政治理解与宽容孙圣斌.pptVIP

* 3.1 理解 与 宽容 (第一课时) 小敏的妈妈和奶奶常常为一些鸡毛蒜皮的小事争吵。 一天，奶奶看到妈妈把前一天吃剩的菜倒了，就唠叨起来： “才吃了几天饱饭就这么浪费！挺好的菜说倒就倒了！你们不吃我吃呀！ ” 妈妈不耐烦地说：“跟你说了多少次，剩饭菜放久了，吃下去对身体不好。” 奶奶听了更生气了：“我吃了一辈子剩饭菜，什么毛病也没有。你们年纪轻轻的倒娇贵！” 妈妈大声说：“我这是为你好呀！好心不得好报！” …… 小敏听到熟悉的争吵声，作业也做不下去了。 怎样才能调解妈妈和奶奶的纠纷，让她们和睦相处呢？小敏头疼极了。 （1）小敏的妈妈和奶奶各自讲的有没有道理? 为什么? （2）妈妈和奶奶争吵如果继续下去,可能会导致哪些后果? （3）她们发生争吵的原因是什么? 议一议： (4)如果你是小敏,你认为化解她们矛盾最重要的是什么? 一、人与人之间需要理解（教材P58) 1、每一个人都是独特的个体。 设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始。 表现为：相貌、心智、性格、心态、习惯等等。 二、尊重、善意与沟通(教材P58) 1 、理解的内涵是什么？ ————理解他人，就是超越狭隘的个人经验和 好恶，以宽广的胸怀去体察他人的处境、感受和 想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人 际关系。 自己喜欢的事，一定能强加与别人吗？ 自己不喜欢的事，能否强加与别人呢？ 理解万岁 怎样做到理解他人 呢？ 我思我行： 遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 尊重（人格、个性、意见、选择） 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。） 善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。） 请看以下情景 妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） …… 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜…… （推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然出现而愣在那里）…… 妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； 2、妈妈和儿女进行沟通，达成共识； 3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火； 4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火； （双败） （双赢） （儿女错） （妈妈错） 2、怎样才能理解他人？ 尊重——善意——沟通是学会理解的重要方法。 尊重是理解的前提。 善意使理解成为可能。 理解需要积极的沟通。 { 主动接近 坦诚交流 细心领会 3.1理解与宽容（第一课时） 一、人与人之间需要理解 1、每一个人都是独特的个体。 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始。 二、尊重、善意与沟通 1 、理解的内涵是什么？ 2、怎样才能理解他人？ 　既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的 东西，获得交往的快乐！ 我的感悟 1 、对于别人的优点，试着学会去 。 2 、对于别人的不足，试着学会去 。 3 、对于别人的过失，试着学会去 。 4 、对于别人的苦衷，试着学会去 。 5 、对别人取得的成绩，试着学会 。 赞赏 包容 原谅 理解 鼓掌 同学之间没有理解就不能_________________。 师生之间没有理解就不能_________________。 家庭成员之间没有理解就不能_______________。 建立真挚友情 形成良好的 师生关系 营造和谐的家庭气氛 ……. 在日常生活中,人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人,如果每个人都固守自己的主观感受,就好像守在自我封闭的堡垒中,与其他人彼此隔离,许多误会和纠纷就这样产生了。 心 灵 导 航 *