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中班体育活动 《小兔种萝卜》 执教人：魏芸 目录 一、说教材 二、说学情 三、说目标 四、说重点和难点 五、说教法 六、说学法 七、说准备 八、说教学流程 说教材： 《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨间活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚沿着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫，因而我设计了本节课。 说学情： 中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。 说目标： 认知：引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。 能力：通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳 能力及灵活性。 情感：培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一 起游戏的快乐。 说重点和难点： 重点：让幼儿连续左右跳感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力、协 调能力、灵活性。 难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要 离小路太远。 说教法： 尝试法：先请幼儿尝试自由探索各种跳法，之后通过互相讨论，幼儿自己总结 出合适的方法。 情境法：有目的地创设具有一定情绪色彩的形象及场景，引起幼儿一定的态度 体验，活动中幼儿通过模仿小兔子，增强了孩子对“跳”这一动作的兴 趣。 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，在活动中通过种萝卜、 给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在游戏中使幼儿 巩固所学动作。 说学法： 游戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣。 情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习掌握引着直线左右行进跳的动作。 经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中掌握动作要领。 说准备： 小兔头饰和胡萝卜 彩色的小路 萝卜地和装萝卜的筐 说教学流程： 角色扮演 创设情境，提出问题 热身活动 初步探索 相互交流，总结经验 幼儿再次练习 巩固运用 放松活动 扮演角色，引入活动进行热身活动 幼儿带头饰与教师一起跳《兔子舞》进行热身 创设情景，提出问题 师：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。” 幼儿初步探索，并总结经验 幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互交流，总结经验：请个别幼儿展示自己的方法，大家观察讨论，最后总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。 幼儿再次练习 幼儿采用分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中教师适时的指导。 巩固运用 游戏《小兔种萝卜》，幼儿在游戏中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。 放松活动 幼儿坐在地上，进行退不放松。教师对本次活动进行点评和总结。 谢谢