六年级上英语教学设计Unit+1+I+go+to+school+at+8+00+Lesson+6+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 6教学设计 一、目标? 1、我能听、说、读、写本课的重点短语： do, Saturday, often, see a film, clean the window/door/floor, easy, difficult. 我能初步运用What do you do on Saturdays?来谈论周末活动安排。 我能运用所学的what does she /he do on Saturday/Sunday?来讨论身边人的周末活动。 我能运用I often go and see a film on Saturday 来回答别人询问你周末的活动安排等问题。 我能流利的朗读Just??read??and?talk?对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。? ? 重点? 1.?句型 What do you do on Saturdays? What does she/he do on Saturdays? I often play the piano. 2.?单词短语 Do 做... (动词) Saturday,星期六 Often经常（频率副词） see a film看一部电影 clean the window擦窗户 clean the?door 擦门 clean the floor 擦地板, Difficult/ easy 难/易 三、难点? 1、生活中运用What do you do on…？询问别人的周末活动安排。 2、能回答对于你的周末安排的询问 四、教学步骤 【学习案】? Step1:?导入环节------回忆旧的知识?，对lesson5 进行一个复习和功课检查，随机找几个同学用lesson5所学的短语句子做课堂对话。 Step2:We?can?read?quickly我们能够快速的朗读Just practice 环节中的单词?（采取不同的方式来读熟这些单词）然后开始对话训练。 Step3:老师带着同学熟读几遍这些单词，并学会用不同单词来对what do you do on Saturday ?的提问进行回答，学会做对话。 Step4:学完Just practice 部分的单词短语，使全体同学基本掌握之后，开始进行Just write 部分的教学，首先教他们把重点单词短语进行复习和记忆，然后补充接下来需要用的的新单词，接着进行对话训练，并带同学们机械重复训练，等到全体同学对单词句子基本掌握之后进行下一部分的学习。 Step5:?小组内对学、组学，将课文内容读会。并以齐读、分组读、????个人读、组内认读等方式练习。? 【探究案】? 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。? 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有????有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答）? 请仔细看：??请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论） 【课堂检测】? 写出下面的短语的汉语意思? Do 做... (动词) Saturday,星期六 Often经常（频率副词） see a film看一部电影 clean the window擦窗户 clean the?door 擦门 clean the floor 擦地板, Difficult/ easy 难/ 易 二、运用重点的句子与旁边的同学做对话，然后老师找几对伙伴进行短对话训练，并指出不足的地方。 五、课后作业 1、复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行。 2、做短对话留待下次课检查