专题八--高考热点专题三.pptxVIP

;;;1.兴奋的传导与传递的实验探究;结果分析;2.常见动物激素功能的研究方法 (1)常用方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素，适用于各种激素。;(2)示例 ①验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法;②验证胰岛素的生理功能;3.植物激素调节的实验方法及实验设计分析 (1)验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过苗尖端的琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过苗尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图乙)。;(2)验证感光部位是苗尖端 a.实验操作;(3)验证生长素的横向运输发生在苗尖端 ①实验操作;(4)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向形态学下端运输;(5)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 ①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。;;题型一　验证兴奋传导方向的实验设计(加试) 1.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧模式图，A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是;①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④;解析　本实验验证的问题是该药物“仅”对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，那么就要设计如下对比实验：一组要将药物放在神经纤维上，观察该药物能否阻断兴奋在神经纤维上的传导；另一组将药物放在突触间隙，观察该药物能否阻断兴奋在神经元间的传递。其对比的结果能证明该药物“仅”对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用。;2.(2017·宁波模拟)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经元和传出神经元，分别连接电位计?和?，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计?和?有电位波动，出现屈反射。如图为该反射弧结构示意??。;(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。 _____________________________________________________________________________________________________________。;解析　兴奋在神经元之间单向传递，只能由突触前膜形成突触小泡经胞吐方式分泌到突触间隙，与突触后膜的受体蛋白结合，引起下一个神经细胞兴奋或抑制，因此刺激电位计?与骨骼肌之间的传出神经元。观察到电位计?有电位波动和左后肢屈腿，电位计?未出现电位波动。;(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计?有波动，电位计?未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有： ①________________________； ②______________________________________________________。;解析　灌注某种药物后，?电位计能记录到电位波动，在?电位计未记录到电位波动，因此该药物的作用可能是使突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合，也可能是使突触前膜不能释放化学递质。;题型二　激素功能的实验验证 3.(2017·温州模拟)科研人员实验探究了桑叶多糖对人工糖尿病小鼠空腹血糖数值的影响，实验分析结果如表所示。请写出实验思路，并设计一个坐标系，将表中实验分析结果的数值变化趋势用曲线图表示出来。(说明：现有刚刚处理得到的人工糖尿病小鼠若干只，该品种小鼠的正常空腹血糖数值为6.0 mmol/L。给药和测定空腹血糖数值的方法不作要求，实验持续6周时间);桑叶多糖对人工糖尿病小鼠空腹血糖数值的影响;(1)实验思路： ①_______________________________________；;③______________________________________________________________；;(2)设计一个坐标系，将表中实验分析结果的数值变化趋势用曲线图表示出来。;解析　根据表格数据可知，A组给药后2周末(与给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2周末比较)血糖明显升高，6周末(与给药前比较)血糖明显升高(接近2周末数值)；B组给药后2周末(与给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2周末比较)血糖明显升高，6周末(与给药前比较)血糖无显著差异；C组小鼠给药后2周末(与给药前比较)血糖明显升高、4周末(与2周末比较)血糖无显著差异，6周末(与给药前比较)血