价值判断与价值选择培训课件.ppt

 教学目标 1、知识目标： 理解价值判断含义，掌握价值判断和价值选择特征及如何做出正确的价值判断和价值选择。 2、能力目标： 联系实际，培养学生树立正确价值观、做出正确价值判断与价值选择的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。   我和朋友一起去花店买花，看到了一些粉红色的玫瑰花，我觉得这些粉红色的花儿真漂亮，就买了一束；而朋友却觉得这些花儿一点都不漂亮，就决定不买了！                  * 一、价值判断与价值选择含义 价值判断： 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择： 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 比较A组和B组的判断 A组 ①田野上的花儿开了 ②山上的果树挂满了果实 B组 ①这些花儿很漂亮 ②这些水果真香甜 以上哪一组判断是价值判断呢？为什么？ B组 因为 A组判断是人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断，是判断的一种，但不是价值判断！B组是人们对事物满足主体的需要以及满足的程度做出的判断，是价值判断。 材料向我们展示了两种不同的价值判断和价值选择，它们分别是什么？ ①一种是我的价值判断：这些粉红色的花儿真漂亮 ！在此基础上我做出买了一束花的价值选择。 ②另一种是朋友的价值判断： 这些花儿一点都不漂亮！在此基础上朋友做出不买花的价值选择。 价值判断和价值选择的关系： ①这些花儿真漂亮 买 花 ②这些花儿不漂亮 不买花 价值判断 （认 知） 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择 （行 为） 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 基 础 体 现 二、价值判断与价值选择的特征 马永顺，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。 50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事： 当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模； 当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。” （1）为什么马永顺砍树与栽树两种不同的价值判断与选择都得到了赞扬？ 马永顺砍树与栽树两种不同的价值判断与选择，都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化。 （2）马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的转变说明了价值判断与价值选择的什么特征？ 价值判断和价值选择具有社会历史性特征。即价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 （3）怎样才能做出正确的价值判断和价值选择？ 因为价值判断和价值选择因时而异，因此，我们必须遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 合作探究交流 观祈雨 桑条无叶土生烟, 萧管迎龙水庙前. 朱门几处看歌舞, 犹恐春阴咽管弦. 思考： ①农民的价值选择是什么？ ②地主的价值选择是什么？ ③为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ ------李约 （1） 农民的价值选择是什么？ 农民希望下雨来滋润干旱已久的庄稼。 （2）地主的价值选择是什么？ 地主则害怕下雨会使乐器潮湿发不出动听的声音。 （3）为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ 因为他们的社会地位不同，需求不同，不同阶层的价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会里突出表现为它的阶级性。 思 考 因为社会地位不同，需求不同，不同阶层的价值判断和价值选择也就不同。 那么，同一阶层的不同的人，他们的价值判断和价值选择是不是完全相同的？ 范美忠，人送绰号：范跑跑，都江堰光亚学校语文教师。在5.12地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。 5月12日地震中，谭千秋老师用双臂将四名学生紧紧地掩护在身下。当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，而四名学生则在他的保护下成功获救。 2012年度感动中国十大人物之一“最美女教师”张丽莉 张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。