教育教学论文 家校协同教育，促进孩子健康成长.docVIP

家校协同教育，促进孩子健康成长 山西省朔州市怀仁县新家园教办教师 李春梅 人的一生受到了学校教育、家庭教育、社会环境的熏陶和影响，其中家庭教育由于它固有的特性而起着举足轻重的作用。长期以来由于应试教育的影响，家庭教育与学校教育存在着诸多不和谐。因此，家校协同，在当下显得尤为重要。家校和谐、家校协同是我们办好教育的基础。 一、 家校和谐、协同的意义 教育部颁发的关于进一步加强班主任的意见中指出：班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，作好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同作好学生的教育工作。 因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好学生的教育工作，才能取得良好的效果。这不仅是新时期对班主任的要求，也是班主任的重要职责之一。 二、家校沟通，形成合力，促进成长 教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师、班主任的心愿，更是每一位家长的心愿，下面就结合本次主题，谈谈自己对如何做好家校沟通工作的一些看法。 1. 多种形式，架起家校沟通的桥梁 一般来说，家校沟通的形式很多，我们常用的有以下几种： 第一、电话联系：这是目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。 第二、手机沟通： 通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通学生的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到了改善。 第三、利用校讯通这一平台：及时把学校的要求或提示按班级、或全体性告知家长，效果极好。 第四、家校联系手册：幼儿学生年龄小，靠学生与家长联系效果很差。因此利用联系手册是一种班主任与家长书面联系很好的方式。通过这种方式，教师和家长可以及时了解学生在家中和学校这两个不同环境中行为及表现是否一致，从而避免学校教育与家庭教育相脱节。 第五、面谈：幼儿家长每天接送孩子上下学，当学生在学校出现了一些较为严重的、或个性情况，而用电话沟通又显得不太正式时，就可以与家长面对面进行交谈。家长对此方式是非常认可。 第六、家长开放日：通过家长开放日，让家长了解我们的教育观点，了解班上的情况，了解孩子在集体中的表现。本学期幼儿班尝试了家长开放日活动，所有家长参加了开放日活动，家长们走进课堂听课、幼儿教师介绍班级建设、幼儿教育、学生在学校的表现，观看学生表演、才艺展示等，活动非常成功，家长们非常赞赏。 第七 、《家校之桥》家校报、《幼教指南》 、《给家长的一封信》： 创建 《家校之桥》报，《幼教指南》每月一期，为每位学生提供良好的学习、交往、健康方面的指导，为每位家长提供了科学的育子方法，帮助家长解决孩子的学习、生活、心理上的问题。刊面上还有“家长反馈栏，”家长阅读后把自己的学习体会、对学校教师的评价或希望写在里面，班主任会及时查看家长的反馈意见，对照自己的工作及时调整和完善，学校利用《给家长的一封信》 及时把学校的紧急通知告知给家长，尤其是今年H1N1、学校安全防范、手足口病等多项内容传达给家长。《家校之桥》、《幼教指南》、《给家长的一封信》为家校的和谐搭建了平台，为学校的教育教学和美发展创设了和谐的外部环境。 第八、家访：按理说家访是最直接，最有效，最富有人情味的教师与家长沟通的方式。按照“百千万工程”的要求，教师们利用工作之余，走访本村的学生家长，与家长面对面了解、介绍学生在学校、家庭、社会的表现，我们的教师多是本村教师、对学生家长都很熟悉，家访起来非常方便，效果也很好。 2．掌握有效的沟通技巧，提高沟通效果 我们说家校沟通的形式多种多样，作为学校、班主任老师应结合具体的情况，选择不同的方式与家长进行沟通，沟通是一门艺术，也是教师取得良好教育效果的保障，同时良好的沟通能力也是教师工作能力的体现。 作为班主任，要想与家长形成家校教育合力，就必须高度重视与家长的有效沟通。掌握必要的方法是必要的，也是沟通取得实效的关键。 班主任是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，如果与家长沟通不畅，久而久之，难免会产生矛盾、积怨，甚至对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐发展。掌握好与不同家长的沟通技巧，是取得家校协作成功的关键。 通过一学年的尝试和努力，学校与社会、家长已经建立了相互信任的友好关系，学生在学校教师、家长的同步辛勤教育下良好习惯越来越多，学习成绩不断提高，和美