中学教师资格考试教育心理学PPT培训课件 .pptVIP

教育心理学 ——教师资格培训（中学）? ; 中学教师资格教育心理学考试的基本题型： 四大题型： 一、选择题：一般15题，每题2分，共30分，紧扣教材，考查对基本概念的理解。 二、填空题：一般二十个空，每空一分，共20分考查较细致，主要考细心和记忆。 三、简答题：一共六小题，每题5分，共30分，考查应用方面较多，主要是小标题的内容 四、论述题：共两题，每题十分，共20分 综合考查理论实践与应用能力，较灵活可发挥。 考卷总共6页：; 【评价目标】 1、了解教育心理学的研究对象与发展历程。 2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用。 ; 一、教育心理学的研究对象 ★教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 ★如何学、如何教以及学与教之间的相互作用; 二、教育心理学的研究内容 五种要素： 学生 教师 教学内容 教学媒体 教学环境 三种活动过程： 学习过程 教学过程 评价/反思过程 ; 三、教育心理学的内容体系 1、总论 2、学生与学习心理（第二章--第十章） 3、教学与教师心理（第十二章—第十五章） ; 第二节 教育心理学的作用 一、帮助教师准确地了解问题 二、为教育教学实践提供科学的理论指导 三、帮助教师预测并干预学生 四、提供各种研究方法和角度，帮助教师 结合实际进行教育教学研究 ; 一、初创时期（20世纪20年代以前） ●卡普捷烈夫（俄）：1877年《教育心理学》 ●冯特（德）：1879年；科学心理学 ●桑代克（美）： 1903年著成《教育心理学》 1904年扩充成《教育心理学大纲》，包括《人的本性》、 《学习心理》、《个性差异及其测量》→科学教育心理学创立的标志 ;夸美纽斯1592—1670 ;.赫尔巴特（1776－1841） ;桑代克(Edward.Thorndike 1874—1949) ;弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日－1939年9月23日） ;廖世承(1892-1979) ; 二、发展时期（20世纪20S—50S） ●20S和30S： 吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，并把学科心理作为自已的组成部分 维果斯基：文化发展论、内化论 ●40年代： 弗洛伊德→开始重视潜意识和意识问题的研究，重视情感在教育和教学过程中的作用 ●教育心理学的发展特点： （一）内容庞杂，没有独立的理论体系 （二）对人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大 ; 三、成熟时期（60—70S） ●60年代初：布鲁纳：课程改革运动 ●70年代： 奥苏伯尔：有意义学习的条件、意义的获得与保持的进程 加涅：则系统总结了已有的学习研究成果，对人类的学习进行系统分类，并阐明了不同类型学习的内部与外部条件 晚近以来：逐渐转向教育过程中学生心理的探讨，并重视教学手段的改进 ●60年代开始，国际教育心理学发展呈现如下趋势： （一）内容趋于集中 （二）各派的分歧日趋缩小 （三）注重学校教育实践 ; 四、完善时期（80S以后） 从纯理论向综合性的应用项目发展 基础研究课题与应用性研究课题结合;选择题 ;;填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) ;;; 历年考题分析： 填空题：1分 16．教育心理学的发展经历了初创时期、 和成熟时期。 2007年： 选择题：2分+填空题：2分+简答题5分=9分 17、美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与 三大问题。 2009年考题： 选择题： 1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对 的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。( ) A、动物 B、人类 C、学生 D、儿童 2、在教育心理学领域里，研究最多，研究时间也最长的部分是：（ ） A、教学过程 B、学