教育教学论文 我的校讯通情缘.docVIP

我的校讯通情缘 杨风青 山西省阳泉市郊区文苑小学 摘要：既是老师又是妈妈的我，身兼教好学生、育好孩子的双重责任。校讯通给我提供了便利，更给了我多多的惊喜。以校讯通为平台，通过教育网络互动，促进了学校与家长之间的关系，使学校教育、家庭教育有机结合，保持教育的统一性；使教师、家长育人素质得到进一步的提高，从而促进学生身心健康发展。 关键词：校讯通；家庭教育一体化 一、我的困惑 日常教学中，难免会有一些学困生不认真完成作业，借口是记不住作业或不会完成，实则是学习太被动；还会有些孩子经过自己的辛苦努力进步是突飞猛进；还有就是我们的佼佼者，因材施教真的可以成为国家栋梁……种种情况，都亟需我们老师在第一时间与家长取得联系，进而沟通，采取更有效的策略促进孩子健康、优秀地成长。 《指导纲要》中指出：家长是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。“家庭是重要的合作伙伴”。“如何借助有效途径，构建家关系，促进”是我教师关注的新课题。近年来，新开辟的“通”教育网络平台，使我与家庭建立了一种合作、互补的双向互动关系，为我的家合作奠定了良好的基础，在家互动中发挥着重要的桥梁作用。 学习是一个感知—理解—巩固—应用相结合的循序渐进的过程，“巩固”是一个不可缺的重要环节。孔子曰：“温故而知新”，只有在经常复习旧知识的基础上，才能获得更多的新知识。孩子的学习更少不了“复习”这一环节，因为的记忆更多的是短时记忆，要让他们长久地记住所学的知识和技能就需要通过再认和回忆来加强、巩固。基于的，无法向家长转达复习的内容与要求。因此，教师更多的借助“通”教育网络平台，运用短讯或语音留言的方式，向家长介绍教学内容和复习重点。教师会把等内容直接发送给家长，会用短讯提示家长到网站浏览故事、歌曲内容以及活动照片和……这些短讯的服务，弥补了家长和教师交流机会的欠缺，使家长在繁忙的工作之也能对的教学内容了如指掌，有便于家长抽出时间有目的地辅导自己孩子的学习，让孩子及时扎实地掌握好新的知识与技能，并进一步激发孩子的求知欲望每个都是一个独立的个体，都有自己独特的个性和爱好，因此每个在中不同的时间，不同的情境下都会表现出不同的状况。每位家长都迫切希望了解自己孩子在的生活、学习情况。这时，“”教育网络平台又义不容辞地肩负起了传递信息的任务。空余时间，教师会运用短讯的方式，和家长做个别交流。时而告知家长，您的孩子在某方面取得了进步；时而告知家长，您的孩子今天上课时表现很出色；时而告诉家长，您的孩子今天说了一段特幽默的话；时而提醒家长，您的孩子完成了一幅有创意的作品，您可以抽空到欣赏一番……此外，让育工作更显人性化。 “孩子是家长手中的宝”，对于脱离家长细心呵护，走进这个大家庭的孩子来说，要让他们学会生活自理是一个很艰难的过程，也是家长最不放心的环节。师会利用空余时间主动向家长反馈孩子在的生活情况，有了这些短讯的传递，家长对孩子的在情况也放心多了。“”教育网络平台让家长感受到工作的无微不至，增加了家长对教师的信任感。