教育教学论文 浅析“让学生动起来，让课堂活起来”.docVIP

浅析“让学生动起来，让课堂活起来” 摘要：对于小学英语课堂教学来说，调动学生学习积极性，增强学生学习兴趣尤为重要，作为教师，我们一定要想方设法在课堂上“让学生动起来，让课堂活起来。” 关键词：小学英语 ； 学习兴趣 ； 课堂气氛 对教学而言，学生是主人，课堂是场所，一堂好的课就像一支动人的曲子，有前奏、有铺垫、有高潮、有尾声。理想的课堂是学生的全体参与、积极参与、快乐参与、主动参与，课堂是生活，生活是课堂，享受生活，享受课堂。 如何科学把握四十分钟，组织有效教学，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让孩子们快快乐乐地获取知识，轻轻松松地提高素质，对于小学英语课堂我觉得应从以下几方面着手: 一、开展课前热身活动，拉近师生间距离 “良好的开端是成功的一半。”我们的课堂应是轻松的课堂，我们教师要善于利用课前几分钟与学生做做热身活动，如:用“Hello\Hi！”和学生互致问候，然后师生拍手共唱一首英语歌曲，让师生关系更亲切，让课堂气氛更活跃，让课堂更有趣味性，让学生的求知欲更强。 二、引人入胜的课堂导入是激发学生学习兴趣的前提 课堂上我们要利用多种方式去导入新课，如:复习导入、故事导入、直观图片导入等等，好的课前导入能有效调动学生学习积极性和主动性，激发学生学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。 三、丰富多彩的课堂活动是活跃课堂气氛的源泉 俗话说：“兴趣是最好的老师。”英语课堂应以激发学生的学习兴趣为主，激发学生求知欲，开启学生智慧，“让学生动起来，让课堂活起来。”从而让英语课堂生机勃勃，学生兴趣盎然。新课标强调英语课程应从培养学生学习兴趣入手，让学生主动、积极参与整个教学过程，让学生真正成为学习的主人，在听、说、做、唱、玩演活动中展示自我、积极进取。由此可见:激发学生的学习兴趣是英语教学的一项首要又重要的任务，要努力做到:课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存。 那么，如何才能激发学生的学习兴趣，营造积极、活跃的课堂气氛，让学生动起来，让课堂活起来呢？根据我多年来的教学经验，我觉得活跃小学英语课堂教学气氛的方法和途径主要有以下几方面: (一)、融洽的师生关系是活跃英语课堂气氛的前提 “亲其师，信其道。”在课堂交往中，我发现学生们特别关注教师的人格修养、专业水平、教学方法以及对某些观点的看法，以至于学生把对教师的好恶情绪迁移到教师所教课程上来，教师的敬业精神、耐心态度会得到学生的尊敬和信任，如果每个学生都能感受到教师对他的爱、关心和尊重，便会激发出健康向上的情感，产生积极的学习动机和浓厚的学习兴趣，以饱满的情绪去加倍努力学习。新课改下教师是“学习活动的引导者、组织者和合作者。”由此可见，建立和谐融洽的师生关系能发挥教师的主导作用，唤醒学生主体，激活求知欲望，实现教学相长。 （二）、生动活泼的课堂教学是活跃课堂气氛的关键 英语教学过程应该是一个寓教于乐的交际活动过程，我们教师应该精心设计教学过程，灵活性地去运用教材，把教材教“活”，让学生学“活”，活学活用，将情境教学富于其中，模拟现实生活，情境教学有助于学生把学到的知识运用到日常生活中。 （三）、轻松幽默的课堂语言是活跃课堂气氛的润滑剂 幽默风趣的课堂语言能让学生在欢笑中领悟知识。教师的语音、语调应抑扬顿挫，富有感染力，语言应因人而异，多用委婉语言，多用请求式及建议性语言，如：May I…及Can I…句型。这样的课堂是轻松的课堂，学生才敢想、敢言，才会畅所欲言。 （四）、教师自然的体态语言是活跃课堂气氛的手段 每次课上，教师面带微笑走进课堂，随着一声“Good morning!”或一声轻松的“Hi！”教师利用肢体语言配合教学，通过面部表情吸引学生，利用点头或幽默话语鼓励学生，教师的体态语言如此恰当运用和自如表达，定会收到“润物细无声”的教学效果。 （五）、优美的板书设计给课堂气氛增添了一大亮点 好的板书设计具有浓厚的趣味性和强烈的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。如：我们可以把四会单词用红色粉笔写在黑板的中央，将重点句型用黄色粉笔写在下方，还可以给学生分为不同的水果组，用不同颜色的粉笔画出各个水果小组。这样学生的学习兴趣更浓，学习欲望更强。 （六）、简笔画和情境道具的活用是课堂气氛的调味剂 图画、卡片、头饰、奖励品及由各种小卡片制作的各种生活实物模型，是情境教学的必备元素，简笔画简洁易行、形象生动、简洁逼真，可以增添教学内容的直观性和生动性，尤其对于低年级学生来说，可以说是创设情境必不可少的教学手段之一。课堂上可以让学生参与，师生一起画简笔画，“让学生学在画中，乐在画中。”合理利用情境教学能增加学生的现场感和感知力。 （七）、游戏、歌曲、TPR教学法是活跃课堂气氛的法宝 心