教育教学论文 椒江区动态教学资源共享平台搭建和利用的策略研究.docVIP

椒江区动态教学资源共享平台搭建和利用的策略研究 金波 台州市椒江区教育局勤工俭学办 台州市椒江区青年路378号、318000 0576tzking@163.com 摘要：当前，浙江正处在改革开放和现代化建设的关键时期，教育改革和发展站在了更高的起点上。全面加快教育现代化进程，已成为浙江省未来10年教育改革和发展的总体战略目标和工作主线。教育信息化不仅仅是教育改革和发展的外部助推力，更是教育改革和发展的内在驱动力，是教育现代化的重要内涵和重要标志。针对椒江区近几年教育装备投入的情况分析，结合各学校对教学资源的使用和利用情况，本文对动态教学资源共享平台的搭建和利用进行专题的策略研究。 关键词：动态教学资源；共享平台；搭建和利用；策略；研究 教育现代化，是今后一个时期中国教育的主旋律和最强音。教育信息化是教育发展的制高点，是事关教育现代化的关键性工作，这是浙江省教育厅厅长刘希平在《以教育信息化为抓手，加快推进教育现代化》中提出的。同时在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。因此教育信息化是推动教育走向现代化的强大动力。 椒江录播系统云平台是椒江区教育局信息化建设中的重要信息化项目。自2007年开始，椒江教育局为提高教师的教学水平，陆续投入了一千多万元， 给20余所学校设立了专门的智能录播教室，平均每校的投入高达60万元（含装修），是迄今为止浙江省内县级教育局投入最大的、建设档次最高的。随着椒江区录播系统的快速普及和教育信息化程度的提高，多媒体视频教学技术正在逐步地应用到教学实践中来，教育局和学校都积累了许多教育视频资源，这些视频资源都需要拿出来共享和传播。同时，越来越多的学校开始建设录播教室，希望能够通过统一平台把各种厂家的录播资源进行直播和点播、学习再利用。因此，椒江区教育局希望通过搭建椒江区动态教学资源共享平台，建立开放式的精品视频课程资源中心，建立全区共建共享的教育网络视频资源中心，实现全区视频资源的共建、共享。此背景下，本文对椒江区动态教学资源共享平台的搭建和利用进行相应策略的研究。 一 椒江区教育装备现状 椒江区教育局本着“教育信息化是教育发展的制高点，是事关教育现代化的关键性工作”的原则，近几年加大对教育装备投入和建设。2012年总计万元，RMVB、RM、AVI、MKV、MP4、3GP等等，但是综合其他因素考虑，最终我们采用网上比较流行的flv格式。FLV 是FLASH VIDEO的简称，它是一种新的视频格式，它具有文件极小、加载速度极快等特点，获得网上很多商家的支持。不同的格式需要选择不同的播放器，这对于本地计算机没有安装相应播放器的用户来说，收看其他格式的视频就比较麻烦。而flv播放器可以嵌入在浏览器中，它解决了其它一般视频文件需要挑选播放器的问题，当然这也就是Flash的优势。 同时考虑视频文件在网络中传输，可能会造成网络拥堵的现象，那我们考虑采用主播服务器接到直播流后直接把流分发到云端直播服务器，分担网络负载。 2经费策略研究 纯硬件太耗钱，纯软件不稳定，软硬结合才是真正实惠的方案。通过专家评定以及多个方案的分析，发现如上道理。纯粹采用硬件来支撑整个平台的话，虽然稳定性是没有问题，但是投入资金太大，而且升级比较麻烦。纯粹软件容易受外部因素影响，比如软件冲突、安全性等等。软硬件结合使用，可以弥补各自不足。 3 可行性策略研究 每个中心校级别以上的学校差不多建立了一个录播教室，而且都是以高清为主，如此好的资源环境，如果不利用那纯粹是浪费。再说现在教学资源分配不均衡，普通学校的教师很难享受到名师的教学风范，建立动态教学资源共享平台已经是亟不可待的问题。 （二）利用的策略研究 1分角色管理策略研究 分角色分担管理任务是当今信息化软件的一种发展趋势，特别是一个大型的软件，如果单纯依靠个人来管理是无法达到预期目的的。真正要用好一套系统，就必须让不同的人分担不同的任务。我们预设普通个人用户、管理员和超级管理员。比如普通个人用户账号登录后，所有视频操作都在个人工作空间页面操作完成；超级管理员在平台管理后台可以管理所有平台中的应用，同时也可以把各个应用的权限授权给其它管理员，分担管理工作。超级管理员由教育局设置专人管理，管理员由部分学校的技术人员担任（预期选择高中一名、初中一名和小学一名），学校里面的所有任课教师将担当普通个人用户角色。通过这样的分角色来管理，让所有人都参与到平台管理中，发挥各自学校以及相关领导的特长，为平台的更好实施奠定基础。 2分任务实施策略研究 如果以单纯的教学视频下载和观看建立该套系统是无必要的。只有把视频点播、网络教研、继续教育、视频会议等多项功能集合为一体，才是该系统的最终目的。 视频点播是比较普通的项目，如