教育教学论文 正确使用多媒体进行高效教学.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 刘代军 性别 男 教龄 17 年龄 41 E-mail Liudaijun2006@126.com 职 称 中学一级 办公电话 0719-7685226 手机号码 通讯地址 郧县安阳镇龙门完全小学 邮编 442515 征文类别 A 网上注册号学科 英语 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 正确使用多媒体进行高效教学 摘 要 多媒体具有活动的形态、绚烂的色采、形象的声音、明亮的光泽、丰富的资源、生动的内容等优越性，为教师实现高效课堂提供了充分的条件,更使学生学的轻松、活泼、愉悦。但是，如果不结合教材实际和学生学情而盲目的去追求多媒体教学手段，滥用多媒体教学资源，其结果是事与愿违的，因此，我们应正确运用多媒体进行教学。 关键词 多媒体 高效教学 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 正确使用多媒体进行高效教学 刘代军 湖北省郧县安阳镇龙门完全小学 442515 摘 要 多媒体具有活动的形态、绚烂的色采、形象的声音、明亮的光泽、丰富的资源、生动的内容等优越性，为教师实现高效课堂提供了充分的条件,更使学生学的轻松、活泼、愉悦。但是，如果不结合教材实际和学生学情而盲目的去追求多媒体教学手段，滥用多媒体教学资源，其结果是事与愿违的，因此，我们应正确运用多媒体进行教学。 关键词 多媒体 高效教学 随着新课程改革的不断实践和深入，教学设施日益先进，教学手段日益更新，我们越来越认识到运用多媒体教学是构建符合新课程标准要求的高效课堂教学活动的重要手段之一。多媒体具有活动的形态、绚烂的色采、形象的声音、明亮的光泽、丰富的资源、生动的内容等优越性，为教师营造活泼的课堂提供了充分的条件,更使学生学的轻松、活泼、愉悦。但是，如果不结合教材实际和学生学情而盲目的去追求多媒体教学手段，滥用多媒体教学资源，其结果是事与愿违的，因此，我们要正确应用多媒体进行教学。 正确认识媒体 新课程改革有力地推动着教育教学更新的步伐，运用多媒体进行教学是教师的基本技能和必备素质，但是它不是体现新课程改革的唯一主体，多媒体只是为我们实现新课程理念提供了很好的手段。新课程改革首先是理念上的改革，新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣优化教学环境，加强交流与合作多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程做到该用就用，不必用就不用，坚持实事求是的原则，盲目的追求多媒体教学不仅毫无意义，而且甚至破坏了正常的教学效果。 二、合理选择资源 多媒体资源的选择要根据教学目标和教学对象的特点合理选择运用现代教学媒体形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。根据教学目标和教学对象的特点要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情景。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用曲语表达感情的欲望，学生就会感到所学英语的真实性，在英语教学中运用集图像、声音、文字、动画于一体的多体教学，能打破课堂教学时空的界限，化静为动，化抽象为具体。它能为学生提供生动、逼真的交际情景，在这种极富创新的中，使学生怀着轻松愉快的心情，从而更有兴趣地进行英语语言交际活动，进而点燃学生创新火花比如在教“go up与down”这一对反义词时，我展示激发了说的热情，因而变得很活跃，兴奋点提高加强课堂上教与学的交流，调动联想思维，进行启发式、发现式教学，提高学习的主动性，激发学生的创造性思维。必须加强文素质培养通过来培养思维情操、价值观念、审美修养、思维方式和创造品质。要注意改善自己的知识结构，计算机知识、美学知识，还要注意与专业教师、艺术人才合作，