教育教学论文 正确应用信息技术 促进教育事业发展.docVIP

正确应用信息技术 促进教育事业发展 新疆生产建设兵团第五师八十三团一中 杨昌华 近年来，随着国家对教育支持力度的不断加大，学校教育硬件设施不断改善，多媒体教育以前所未有的速度得到普及，教师备课室、电脑室、语音室、电子白板室等成为普通教师和学生经常出入的教学场所。信息技术让教师们告别“一支粉笔走天下，两袖清风一身粉”的旧形象，换来了教育技术现代化的新时代。信息技术在锻炼教师运用现代化教学手段的同时，以其丰富的画面、美妙的音乐，刺激学生的感官，使学生们的学习兴趣得到充分调动，达到了“事半功倍”的效果。现代化信息技术在教学中的应用，使教学观念和教学方法发生了改变，信息技术的应用已逐渐成为课堂教学的有效手段。 作为教师，我们应该主动学习并运用这一高科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥信息技术在教学中的作用。在肯定信息技术教学效果的同时，我们也应当对信息技术采取一分为二的方法来对待。既要看到信息技术手段的绝对优势，也要注意吸纳传统教育长期形成的精华；既要克服“信息技术手段万能论”的思想，也要看到传统教育手段的不足。只有兼收并蓄，两方面结合，才能使我们的教育工作更上一层楼。 一、信息技术推进教学开展主要作用 （一）方便教师在备课时发挥创造力。 能够根据教学需求在互联网上广泛搜集素材，创设情境美，营造课堂氛围。教师可运用多媒体播放音乐或图像，可以将学生迅速带入创设的情境中。学生融人情景，就能更好地读书悟理。 （二）运用信息技术，节省教学时间，扩大课堂容量。 在课堂教学中，信息技术可以节省大量的时间：板书无需多写，问题也无需重复，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效模式。图文并茂的展示加深了学生的理解和记忆，更大程度地增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。 （三）利用信息技术教学手段，能激发学生的学习兴趣。 在教学中，教师根据教学内容，运用投影机、电子计算机等信息技术，构建成操作性强、效果好的教学设计新模式，把书本的静态描述变成动态的多媒体教学，使形、声、图完美地统一在一起，图文并茂，加强学生的直观感受，激发学生的求知欲和学习兴趣，激活学生思维。 可直观教会学生利用互联网进行自学，提高学习效率。 通过信息技术教学手段，学生对于课题，不再局限于老师布置作业、学生完成作业、教师批改作业、课堂点评的固定模式。 在教师指导的同时，也拓宽了自学的渠道，可通过搜索引擎广泛查阅解题方法并得到答案。 二、运用信息技术教学存在的困难和问题 （一）信息化教学要综合各方面的信息，需要教师在制作和准备教学素材时需要耗费大量的精力，并要求教师恰如其分地综合运用各种多媒体信息教育手段，既精通课程内容，对教学进行系统规划，也要学会PPT、PS、CAD、三维动画等软件的运用,要对教师素质提出了更高的要求。 （二）信息化教育手段如果掌握不好容易陷入“娱乐化”的圈套，在运用信息技术技术容易流于形式，只玩花样，不求实效；容易造成舍本逐末，忽视基础，忽视听说读写基本能力的训练，忽视审美教育和情感教育，让学生丢掉课本抛弃语言看屏幕，以至于违反教育以教材为主的基本规律，出现“上课兴高采烈，下课全部忘光”的情况，使学生不能静下心思考深层次的问题，一些需要学生“死记硬背”的东西达不到“入心入脑”的效果，影响了教育的最终效果。 （三）信息技术技术运用过程中容易造成过于机械，限于程序化，没有开放性，教师只是“播映员”，课堂缺少灵活性，学生的主观能动性大大降低，违背了学生在学习过程中的主体性原则。久而久之学生之间的合作学习、学识探究、研究性学习更无从谈起。 三、在信息技术与课堂教学的整合方面应采取的措施 （一）教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能。 在实际教学实践中，教师对多媒体技术的应用越熟练，就越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当，或不能及时排除意外的非操作性故障而对教学产生负面影响，干扰了正常的上课秩序。因此，教师自身要加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学设计思想和方法，在具体的实施过程中也要进行多次的实验，结合学生的活动情况，及时总结，不断创新。 （二）信息技术的应用要和书本相结合，合理利用多媒体辅助教学。 备课，就是要备教材、备教法、备学生。因此使用信息技术辅助教学，仍然需要以教材为主，深研教材，适时使用计算机、多媒体等现代信息技术手段。然而多媒体等现代信息技术的应用只是辅助教学的一种手段，而非主导，在运用的过程中要注意资料的选取得当，不能太多，太花，信息量也不能过大，否则将淡化重点难点，形成了为赶时髦，摆花架子，或越俎代疤、或喧宾夺主、或画蛇添足的不良后果。这就要求教师要紧扣教材，熟悉教材，吃透教材，选择多媒体资料和