教育教学论文 正确开展中学生思想品德教育，促进地方社会和谐稳定.docVIP

正确开展中学生思想品德教育，促进地方社会和谐稳定 陶海梅（九寨沟县七一南坪中学） 文章摘要: 强调德育在各学科的渗透，改进教育教学方法，注重教学实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性；强调培养学生的爱国主义精神，使学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下很好的基础，使之成为对家庭、社会乃至国家的有用人才。 关键词：思想品德教育 价值观 三结合教育 中学生作为社会承上启下的一代，其思想素质的高低，大可决定祖国未来，小则促进一方社会和谐稳定发展。在当今社会形势一片大好的环境中，加强民族地区中学生思想品德教育实践，更有利于区域经济发展和社会和谐稳定。 现阶段民族地区中学思想品德教育存在的缺陷 1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观 随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。 2. 消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想 由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。所有这些都在侵蚀着尚未成熟的青年中学生的思想，并对其人生价值观产生了严重的不良影响，这可能也是困扰多年来思想政治教育的实效性不高问题的症结所在。在我所从教的九寨沟县，由于市场经济体制存在诸多漏洞，使得很大一部分人以其不道德的方式获取财富，这种所谓轻易的捞金方式，扭曲了学生对读书的认识，使得他们觉得不读书也可以过上富裕的日子。 区域思想品德教育最大的阻力 消极社会现象扭曲中学生思想品德观念 上世纪80年代以来，中国数千年积淀的优良道德规范也正面临着经济大潮的冲击。中国人传统的义利观、效率观中包含的与经济社会发展不相适应的内容，比如“君子言义不言利”、“君子喻于义，小人喻于利”、重人际和谐不重工作效率，谋人胜于谋事等观念受到挑战，并逐步被淘汰。见利忘义、权钱交易、贪污腐败等丑恶现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义蔓延，国家意识、为人民服务的精神、集体主义精神、艰苦奋斗精神、无私奉献的精神受到削弱。这种情况污染社会风气、腐蚀人们的灵魂、败坏人们的道德品质，使人和人在交往中互不信任，疏远和冷漠。这样的结果，必然影响市场经济的健康发展成长，影响我们为之倚重的下一代。 2.中学生思想品德教育实践活动与书本教育相隔甚远 由于受到教学条件限制，当前中学生思想品德教育主要以传统方式授课，学生对书本内容的接纳比较枯燥，书本上完全是固定模式的定义及少数案例，使得极大部分学生认为好学、简单。其思想品德教育未能达到最初的教学预想效果，在传承中华民族传统美德方面未能达到正确引导效果。 三、如何加强中学生思想品德教育 １、及时了解学生心理动态，防患于未然 中学生处在身心发展最快时期，心理不成熟，可塑性大。同时他们处于人生观、世界观的初步形成时期，有较强的独立意识、抗逆心理，由于人生阅历与社会经验的肤浅与不足，他们对人生与社会问题的认识不够深刻，有时甚至出现矛盾的状态，极易导致心理偏差，行为怪癖、冲动，加之，当今父母离婚率比较高，失业的比较多。家庭经济困难等社会问题，容易使中学生产生苦闷、压抑的心理，这种忧心忡忡，高度焦虑的心理，不仅影响着他们的心理特点，也直接影响他们的学习，而且容易使他们出现偏离社会规律的心理与行为。 作为思想品德教育工作者，不能只在中学生行为越轨后，才进行教育工作，平时应该多与他们沟通、了解他们的心理特点，与他们打成一片；多与学生家长联系，及时把握班级每个学生的生活，学习背景，经济状况，家庭关系，爱好特长，性格气质等特点。对于个别中学生出现心理异常情况，要及时找他们谈心，疏导其心理忧郁，力求早发现、早预防、早解决，做到防患于未然，避免出现不必要的违纪和反社会行为。 教师必须用真诚的爱心唤醒学生失落的灵魂，挽救其失足的行为，当学生思想与行为出现问题，大都是因为人事的偏差性格的冲动引发的，我们当教师的在处理这些问题时，一定要从充分地关心，爱护学生的成长角度去教育引导他们，不能简单地处罚，打骂，斥责只能促成学生的逆反心理和反社会的行为。在这里，爱心的培养很重要。爱一个学生容易，爱一个品德有问题的学生可不是那么容易。尤其是爱一个累犯的学生更不容易，这要求教师具有高度的热爱教师事业的情感。对于一个喜欢与社会上不三不四的人混成一片、好打群架的学生，批评教育固然重要，但全面的了解及真诚关爱他更重要。必须呼吁家长、全班同学关爱他，用大家的爱挽救他的失足，才能真正促使他心灵的震撼，