教育教学论文 有感于交互式电子白板在课堂教学中的应用.docVIP

有感于交互式电子白板在课堂教学中的应用 安徽省合肥市肥西县董岗学区中心学校 李家元 【摘要】 随着科学技术日新月异的发展，交互式电子白板作为新型现代教学手段逐步走进课堂，它整合了传统黑板和多媒体的优点，改变了传统课堂教学模式，课堂上教师可以随时调用需要的教学资源，让学生走进主动学习的空间，师生在“对话”和“互动”中形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，教学变成了一种动态的、互动的、、富有个性化的创造过程。交互式电子白板的应用打造了一个无尘化、智能化的“全新”课堂时代。 【关键词】交互式电子白板 课堂教学 随着科技技术日新月异的发展，肥西县教育主管部门对教育信息化工程高度重视，先后投入大量资金，正在分批实现“班班通”教学设施的普及。其目的是为了加快本县信息化建设步伐，更新传统的教育教学理念和师生关系理念，改变教师的教学手段和学生的学习方式，提高教育教学质量，缩小城乡差距，我校有幸第一批实现“班班通”，经过将近一年的使用，课堂教学变得有趣多了，精彩多了。 一、环保性 传统黑板教学，因黑板使用面积有限，有时一节课要擦好几次黑板，漫天飞舞的粉笔灰对师生的健康造成不良影响，而交互式电子白板的使用让教师告别了容易产生粉尘的粉笔，再不会出现黑板擦一擦，粉尘满教室的情况，这对教师及学生来讲都更绿色和环保。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，手中的笔点一点，便打开一个文件，笔移一移，便可拖动一个窗口，交互式电子白板可以实现传统板书的所有功能，能够即时在屏幕上书写文字或手绘图形，根据讲述需求即兴自由板书，并且可以使用注解、批注等功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。 二、便捷性 上手容易，推广方便。对于初次使用白板的老师，电子白板具有与黑板相同的书写、绘画和擦除功能；部分特殊效果的使用简单易学。这样老师心中会有安全感，可以保证课程按照自己已习惯的方法进行，不会出现大问题，同时让教师节省出更多的时间去考虑教学过程的设计，研究教法，提高课堂教学效率。 三、可存性 传统黑板教学呈现的内容擦除之后不利于学生对所学知识的回顾，不利于系统地复习。而交互式电子白板可以采用最通用的格式记录和保存下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，便于学生日后复习使用，这样省去了学生用笔记录所需的时间，使学生可以有更多的时间和精力参与到集体学习或交流反馈中。交互式电子白板的保存功能除了供学生复习使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间不借助录像对上过的课进行反思和研讨，对提高教师自身素质有很大帮助。 四、激趣性 激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性是课堂教学中不可或缺的重要环节。由于小学生具有好动、好奇，有意注意时间短，往往影响课堂学习效果，但引入交互式电子白板，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。如：在教学六年级科学《有趣的食物链》时，我在白板上出示带图的谜语：草地上来了一群羊，猜一种水果（草莓），又来了几头狼，猜一种水果（杨梅），然后，介绍草被羊吃，羊被狼吃。在白板上以谜语的形式导入新课，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，在轻松愉快的情境中切入主题，找出草、羊、狼之间的食物关系。这堂课一开始的设计，就将学生的求知欲完全调动起来。 五、互动性 回顾多媒体教学之路，PPT实为首选之举，它的运用简便易行，一定程度上也进行了师生的互动交流。但更多的时候，由于一般课件老师已经设计好了，在运行过程中无法对其进行即时修改，造成很多时候老师为了按课件预先设计好的思路进行教学，不敢更多地与学生进行互动交流，生怕被学生的思路牵到课件思路以外的地方去，而难以按原定计划完成教学任务。而交互式电子白板最大的特点是可以直接在课堂上修改课件，交互式电子白板因为具有良好的交互功能，方便的即时信息处理与反馈功能，使教师对课堂教学中的各种情况具有更强的驾驭能力。可以根据学生的交流及时把新颖的方法板书在电子白板上，如课件中的填空题可以由学生来填写，这在一般课件中是难以做到的。这样拉近了师生之间的距离，形成了民主、平等、和谐的师生互动交流的氛围，使课堂教学事半功倍。 但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处： 1、交互式电子白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如，但是，部分学校教师老年化现象加剧，岁数较大的教师首先心里抗拒，为此必须分层实施，制定适合实际情况的标准，不可一刀切。 2、手写汉字虽然方便，但是难于体现出中文特定笔锋线条变化的美感，长期用笔接触白板，会留下道道痕迹。 3、目前来说，资源配备不够充足，建议搭建统一的资源平台。 4、PPT在互动性方面不如互动式电子白板，但是目前的