教育教学论文 有效使用多媒体，让精彩与质量齐飞.docVIP

有效使用多媒体，让精彩与质量齐飞 摘要： 多媒体计算机以其趣味性、直观性、简约性等优点，为教学过程的最优化提供了强有力的支持。课堂教学实践证明，多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，能够调动和发挥教师的主导作用和学生的主体作用，建立合理的课堂教学结构，实现教学过程中，学生获取知识信息的最优化，促进学生全面、和谐、愉快、高效地发展，收到最佳的教学效果，从而实现数学课堂的精彩与质量齐飞。 关建词：趣味性 直观性 简约性 媒体技术的应用为数学教学注入新的生命力，多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段。多媒体技术的应用，不仅激发了学生自主学习的积极性，同时有利于发展学生的个性，推动小学数学因材施教的教学意识。教育的根本目的是实现人的个性发展。在课堂教学中，要使每个学生都要最大限度地发挥自己的潜能，单凭板书、讲解、操作的方式是很难做到的。多媒体计算机以其趣味性、直观性、简约性等优点，为教学过程的最优化提供了强有力的支持。课堂教学实践证明，多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，能够调动和发挥教师的主导作用和学生的主体作用，建立合理的课堂教学结构，实现教学过程中，学生获取知识信息的最优化，促进学生全面、和谐、愉快、高效地发展，收到最佳的教学效果，从而实现数学课堂的精彩与质量齐飞。 一、利用多媒体趣味性的优势，优化数学课堂教学。 心理学认为,兴趣是力求认识和探索某种事物的意识倾向,兴趣是推动学生学习的内动力。多媒体课件的动态图形富于趣味性,深深地吸引了学生,有利于激发学生的求知欲,促进学生带着一种愉快的心情投人学习。 二、 利用多媒体直观性的优势，。 三、运用多媒体简约性的优势，增加练习训练密度?? 在练习巩固中由于运用多媒体教学，省去了书写板书的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加，并能及时给予学生准确、详细的解题过程。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重点，突破难点。由于多媒体计算机集文字、图像、动画、影像于一身，运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习作动，促进学生自主有效的学习。这样对于教学过程中的重点和难点，有时候用实物演示比较麻烦而且效果也不是很好，而运用多媒体就可以轻松的解决这个问题，比如在教学《长方体和正方体的体积》这一内容中，如果运用多媒体教具，对长方体进行一排，再一层的分割再聚合，将清楚的演示出体积公式的推导过程，帮助学生很好的理解掌握公式，把抽象的数学知识与具体生动的动态的画面联系起来，就能使学生准确、快速地理解掌握本课知识。再如我在教学《圆柱的表面积》这一内容中，可以利用多媒体设计这样的教学情境：先出示圆柱体的底面，把它的侧面展示，这时形成一条线段，清楚地演示出底面周长，再慢慢地立起来，这时学生可以清楚地看出：侧面积展开就是一个长方形，长是底面周长，宽是高，这样就有效地突破了难点，大大提高了教学效率。 四、运用多媒体教学，可以促进学生个性发展