教育教学论文 浅谈农村现代远程教育在农村初级中学.docVIP

浅谈农村现代远程教育在农村初级中学 教育教学中的应用 ［摘要］在科学技术突飞猛进的今天，已成为一个信息化、数字化的时代。课堂教学改革，新课标的普及使用，教师教育教学观念的转变，学生主体地位的转变等，如何跟上时代步伐，将是我们农村初级中学师生的一大难题。多媒体、信息技术课如何在课堂教育教学中发挥重要作用，特别在我们农村初级中学，教育相对滞后，大多数学生从未接触过电脑，部分老教师也对电脑比较生疏，如何运用好这些先进设备，对我们教师、学生将是一个机遇和挑战。 ［关键词］现代远程教育 教育教学 农村初级中学 应用 我县被列入2007年度农村中小学农村现代远程教育工程项目县，实施项目校共有402校。其中：模式一（教学光盘播放点）347个；模式二（卫星教学收视点）41个；模式三（卫星教学收视点、多媒体、计算机教室）13个。工程项目建设设备部分资金投入已达364.69万元，采取中央补助，省、市、县配套的原则，此外，县、校还需筹集用于购置电脑桌凳、多媒体电教室桌凳、电视柜及网络设备等配套资金近80万元，我校配有计算机教室（学生机30台，教师机1台，服务器1台）、多媒体教室和远程教育教室各1个教室，人均占有比例3:1。此项工程的实施，进一步缩短城乡差距，实现优质教育资源共享，促进学生健康成长，让教师更多地运用远程教育进行教育教学工作，促进教育的均衡发展。本人通过7年多的信息技术教育教学实践和通过搜集的资料，结合其他科目的教学特点获得以下几点体会，供各位同仁参考。 一、农村现代远程教育提高了农村初级中学教师总体素质和信息素养 教育部门组织了国培教育、因特尔@未来教育、教育技术能力培训以及省市县等多种网络培训，对农村初级中学教师进行全员培训，有效提高我校教师队伍的专业技能和信息素养。网络培训不受空间、地域和对象的限制，既学到了知识，改进教育教学方法，更新了头脑，又为学校节省了的一笔开支，一举两得。实现了资源共享，优秀的教育教学资源有效利用，促进了教师的队伍的整体素质发展。 教师通过网络学习，改变了传统的一些教学方式，老师不仅仅局限于粉笔、教材和黑板进行教学，而是尽可能多地收集资料，运用多媒体课件进行教学。如在八年级《磁场》物理教学中，如何知道磁感线来形象描述磁场；怎样确定磁感线的方向，同学们觉得比较抽象，难以理解，而现在都可以用多媒体课件制作直观的呈现出来，学生更容易理解和掌握所学内容；再如在教学七年级《口技》时，学生很难理解口技表演的艺术价值，然而，教师在精彩部分用动画表现出来，再加上与之相匹配的声音，学生就可在声情并茂中直观的表现出来。并从中受到启发，了解其中的艺术价值，从学习中实践，必定获得了相应的知识，也在不知不觉中提升了素质，从而使教师的整体教育教学水平得到提高，再也不用传统的教育教学模式，从而不必让学生死记硬背和理解比较抽象的东西，枯燥无味，利用多媒体课件制作直观呈现出来，学生学到了相应的知识，教师提高了自身业务水平和信息素养。 二、农村现代远程教育提供了优秀的教育教学资源，为我校师生提供了广泛的搜索和学习空间 我校图书室拥有藏书8848册的优质资源，师生每天都可以到图书室查阅相关资料，一直以来我校主要的知识流通方式是通过校图书室、书籍、报刊杂志、永德教育视窗等方式传播和流通学习，获得的知识面比较窄，耗费太多时间且不能在有限时间获取更多知识。如：七年级历史《三国鼎立》教育教学中，老师要猎取历史人物及背景等，需查阅大量资料，费时费力；而现如今每班每周开设1节信息技术课，在教师的指导下学生可以搜索自己所需资源，对需要的学习内容进行预习、复习、巩固练习、下载题库等，使我们农村的孩子足不出户就开阔了眼界，增长了见识，提高了素质，学习积极性不断提高，也在一定程度上缩小了城乡学生享受优质教育资源差距。 教师在备课时可搜索针对性示范课及教学资源，结合学生实际进行教学设计，也可在较短时间内查阅更多地教学资料，下载制作相应的课件，有效地拓宽师生视野，拓宽知识面，很大程度地提高师生的整体素质，教师们在这里找到了自己发展的空间，学到了先进的教学方法和教学理念，教育教学能力得到了提高。 三、培养学生的创新意识和合作能力 我县每年组织开展丰富多彩的电脑教育活动，我校结合学生实际，加强学生对信息技术课教学的认识，调动学生的学习兴趣，让农村的孩子真正跟上信息教育教学的步伐。有效培养学生的创新意识和小组合作能力。如：组织“课件制作”小组，给学生创造更多的上机操作机会，每班选出若干名操作能力较强的同学，实行“结对帮辅、以优带差”的形式进行小组合作学习，让兴趣小组的学生真正学有所长，并带动全校学生对信息技术和其他科目的学习兴趣，并在其中逐渐养成了小组合作意识。 此外，在信息技术教育教学过程中穿插一些电脑绘画、flash动画制作、pho