第一课生活在人民当家作主的国家汇编..docVIP

第一课　生活在人民当家作主的国家　　　　第一框　人民民主专政：本质是人民当家作主 ? （一）知识网络 ? ? （二）课程标准要求 ? 根据课程标准的要求，了解民主、专政的含义，认识我国人民民主专政的最大特点是新型民主与新型专政的结合、我国人民民主专政的突出优点是广泛性和真实性、新时期坚持人民民主专政被赋予的新内容；理解阶级性是国家的根本属性，从宪法的角度理解我国的国家性质──中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，理解我国为什么要坚持人民民主专政；懂得人民民主专政的本质是人民当家作主。 ? （三）学法指导 ? 1．阅读法。这是最基本也是最常用的学习方法。在阅读教材背景材料时，要学会从中概括出要旨（即说明的道理），弄清要旨（或道理）与正文之间的内在联系。在阅读教材内容时，首先应当弄清本框内容在这个单元或这一课知识结构中所处的地位和作用，然后再看本框内容从哪些方面展开，进而弄清每个方面又分为几个层次，这样就形成了一个知识的网络或构架。这个构架就像一副支撑人身体的骨架，背景资料、具体分析、辅助材料等都是骨架中的血肉。这里所说的骨架，就是我们通常所说的主干知识。能把握背景材料与正文内容的内在联系，能整理出一框内容的主干知识，阅读的目的就算达到了。 ? 2．比较分析法。就是把同类或相近的事物进行比较，通过分析，区别好坏优劣，明辨是非曲直。本框教材提供了新旧社会的两次特大洪灾的资料，要求我们在比较中分清优劣，在分析中透过事物的现象揭示其本质和规律。通过比较和分析，我们可以从社会制度、国家政权、党的领导等不同角度，明确中国发生了根本性的变化。本框教材还提供了反映新旧中国有关人权问题的两幅照片，要求对比新旧中国人权方面的变化，从而说明新中国，特别是近年来我国的人权事业取得了显著进步。 ? 3．辨析法。对某一问题的不同观点进行辩证分析。例如，本框要求对“人民民主专政的国家同其他类型的国家是一样的”、“人民民主专政的国家同其他类型的国家是不一样的”这两种观点进行辨析。 ? ? ? 二、知识点拨 ? （一）面对新旧社会两次特大洪灾的思考 ? 在教材中，两种不同社会制度下的两次特大洪灾，形成鲜明的对照。1931年特大洪灾发生时，国民党政府统治中国，政治腐败，民不聊生，财政金融掌握在官僚资产阶级手中。水灾发生后，国民党政府几乎没有采取任何措施，听任洪灾泛滥，甚至官商勾结，借机牟取暴利，造成人民生命财产的巨大损失。1998年的特大洪灾，无论从规模和范围上，还是从水位上，都大大超过历史纪录。由于党和政府的坚强领导，万众一心，共同抗洪，把灾害的损失降到了最低限度。这表明了社会主义制度的优越性和中国共产党领导的正确性，国家政权掌握在人民手中，国家机关是为人民服务的机关。 ? （二）我国的国家性质（即国体） ? 要理解我国的国家性质，首先必须弄清国家的含义及本质。国家并不是从来就有的，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现，自产生之日起，它就是统治阶级压迫被统治阶级的工具和手段。在人类历史上，有过许许多多的国家。在当今世界上，也存在着各式各样的国家。从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。因此，阶级性是国家的根本属性。 ? 国家产生之后，先后出现过不同类型的国家，其主要类型（形态）有：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。由于社会各阶级在国家中的地位不同，因而形成了不同性质的国家。从性质上看，国家可以分为剥削阶级统治的国家和非剥削阶级统治的国家两大类。只有社会主义国家是人民当家作主的新型国家，属于非剥削阶级统治的国家。 ? 我国宪法对我国国家性质（国体）作出了明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ? 例题：从本质上讲，国家都是在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。这表明（　　） ? A．国家不是从来就有的　　　　B．统治阶级的性质与国家的性质是一致的 ? C．经济地位是国家的本质属性　D．国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 ? 解析：本题考查的是统治阶级的性质与国家性质的关系问题。A、D两项主要讲国家的产生，C项明显错误，B项说“统治阶级的性质与国家的性质是一致的”，说明阶级性是国家的根本属性。正确答案为B。 ? （三）我国人民民主专政的特点 ? 我国的人民民主专政既区别于剥削阶级统治的国家，也不同于一般社会主义国家（因为一般社会主义国家的国体称为无产阶级专政），它具有自己的特点。 ? 我国人民民主专政的最大特点，就在于它对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政，是一种新型民主与新型专政的统一，其本质是人民当家作主。 ? 我国人民民主专政的突出优点是人民民主具有广泛性