3.1和平发展时代主题导学案.doc

3.1《和平发展 时代主题》 （导学案） 设计者：周康 时间：2012年10月29日(第11周） 【学习目标】 （1）知识目标:了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。 （2）能力目标:提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）情感、态度与价值观目标:增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。 【学习重难点】 （1）和平与发展是当今时代的主题； （2）经济全球化的趋势。 一、课前预习-——【 知识回顾】 第一课时： 1、文化事业和文化产业的含义？ 2、判断先进文化的标准？ 3、精神文明建设的内容？ 4、社会主义核心价值体系内容？ 5、社会主义和谐社会的特征？ 第二课时： 1、时代的主题是什么？ 第三课时： 1、经济全球化的主要体现？ 2、经济全球化是把双刃剑？ 有利条件： 不利条件： 二、新知探究——【合作与探究】 第一课时： 一、和平与发展是时代的主题 （一）和平问题 1、含义 2、和平的意义 3、影响和平的原因（二）发展问题 1含义 2、影响发展的原因 3、和平与发展的关系 第二课时： 二、经济全球化的趋势 1、经济全球化的含义 2、经济全球化的主要体现 3、经济全球化是把双刃剑 （1）有利条件 （2）不利条件 第三课时： 三、活跃在世界舞台上的中国 1、中国在世界舞台中的地位和作用 2、中学生应该怎样做 三、课时检测--【经典解剖】 1、2010年6月8日《美洲通讯》调查公布：全球和平指数2010年在下降，世界和平状况正在恶化，暴力造成全球每年经济损失达7万亿美元，这一事实说明（ ） A、和平发展作为当今世界主题已不再受到任何威胁 B、威胁和平发展的因素依然存在 C、威胁世界和平主要表现为大规模战争 D、世界和平状况日益恶化，大规模战争一触即发、 2、要和平、求合作、促发展已成为时代的主流。下面文章标题符合这一主题的有（ ） ①《中国大力推动亚非合作》②《2010南非世界杯球场发生骚乱》 ③《奏响中国与欧共体合作主旋律》④《友谊筑和平，合作促发展》 A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ 3、下列能够反映经济全球化的有（ ） ①肯德基快餐中国连锁店 ②挂着日本本田标志的广州产本田汽车 ③法国梦特娇服装中国专卖店 ④美国超市里的中国海尔电器 A ①② B ③④ C ②③④ D①②③④ 4、材料一：为制止伊朗发展核武器，联合国安理会2010年6月9日通过第四次制裁伊朗的第1929号决议。美国因为深陷伊拉克、阿富汗两场战争的泥潭，美国国内反战情绪高涨，广大民众举行大规模反战游行示威。 材料二：二十国集团领导人第四次峰会2010年6月 26日在多伦多举行，商讨共同应对国际金融危机、加强国际经济合作，促进经济共同发展。博鳌亚洲论坛2010年年会4月10日在中国海南开幕，共商亚洲紧密合作，走出一条具有亚洲特色的复苏之路，实现经济、社会与环境的协调发展。运用相关知识回答： （1）阅读材料一、二，你的结论是： （2）简要说说材料一、二之间有什么关系？ （3）阅读材料，你明白了哪些道理？ 四、知识链接——钓鱼岛 2012年9月21日外交部发言人洪磊主持例行记者会： 问：近日，中国反日游行中出现破坏行为，也出现对日实施经济制裁的声音，日本、欧洲和美国国会都出现对此表示忧虑的声音，中方对此有何评论？ 　　答：当前中日关系的严峻局面完全是因为日方宣布“购买”钓鱼岛所导致，责任完全在日方。中日经贸关系显然已经受到此次日本非法“购岛”的影响，这是我们不愿看到的。我们要求日方正视现实，正视中方的严正立场，停止一切损害中国领土主权的行动，消除恶劣影响，回到谈判解决钓鱼岛争议的轨道上来。 　　问：在钓鱼岛问题上，日本政府认为不存在主权问题。中方是否认为日方立场是解决钓鱼岛问题的障碍？ 　　答：钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。日方否认钓鱼岛的主权争议，这完全是自欺欺人。 　　中国对钓鱼岛的主权有史为凭、有法为据。中国人最早发现、命名和利用钓鱼岛，中国早在明朝已将钓鱼岛纳入中国海防管辖范围。日本在1895年甲午战争结束后窃取了钓鱼岛。第二次世界大战结束后，根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》，中国收回日本侵占的台湾等领土，这其中包括钓鱼岛。1971年美日之间私相授受，将所谓的钓鱼岛管辖权交给日本，中方对此表示坚决反对，不予承认。日方所谓“钓鱼岛不存在主权争议”的说法完全是罔顾