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《永生的眼睛》 作者：福建省泉州市泉港区肖厝小学 陈福阳 （一）概述 · 课名是《永生的眼睛》，是小学北师大版语文教材四年级第八册。 · 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时； ·本文是一篇阅读课文，选自90年代的美国琳达·里弗斯登在《医学杂志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人泪下。通过对这篇课文的学习，树立对器官捐献的正确观念，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，熏陶高尚情操、指引高尚行为。 1. 知识与能力 . 认识6个生字。 有感情的朗读课文,体会文章的思想感情。 学习作者抓住任务的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的方法。 读懂课文内容,培养关爱他人,帮助他人,无私奉献的优秀品质。随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。 本课综合运用: 教授法演示法讨论法 训练和实践法示范模仿法 在教学中运用发现法，其灵活性和自发性都很大，要根据不同学科和不同学生的特点来进行。其大致步骤包括：设置问题情境建立假说检验假说整合与应用 设计特色： 教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的阅读教学的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力，鼓励学生上机自学，小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成课文教学，并在此基础上写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。 (五) 教学资源和工具 · 本节课是在多媒体网络教室实施的。 · 小学北师大版语文教材四年级第八册。 · 专门为本课设计、制作的网络资源课件。 （六）教学过程环节 激趣谈话，导入新课 1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。 （师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料） 2.板书课题，激发读书兴趣。 生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。 自学反馈，质疑问难 1.指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。 2.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 3.质疑问难，师生共同帮助解决。 品读课文，感受语言美 1.用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。 2.讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。 3.课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么? 赏读课文，感受人性美 1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。 2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。 3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。 课外拓展，实践活动 1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。 2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。 教学过程流程图： （七）教学评价 本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 （1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广 （2）符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求 （3）能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育。 （4）课文内容理解：有感情地将课文读给小伙伴听，并且分角色朗读。 （5）扩展阅读：学习课文后，你对器官捐献有什么新的体会，你打算做什么？