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四年级下英语教案PEPBook8Unit3ALetslearn人教(PEP)
PEP Book8 Unit3 Where did you go?
A Let’s learn
孝义市府东街小学 田冀萍
Learning aims:
学生能够能够在情境中运用能够在情境中运用…go? What did…do?
4.生在学习的过程中意识到安全的重要性。
Teaching important and difficult points:
1.听说读写单词和短语:ride a bike/horse, went fishing/camping, hurt my foot。
2.能够在较真实的情境中运用句型。
Recorder, tape, CAI
Teaching procedures:
Step 1 Warm up
greetings
ppt show the pictures of QQ,wechant,micro-blog
T: What’s this? Ss :QQ.
T: What’s this? Ss: 微信 T: a wechant
T: What’s this? Ss: 微博 T: a micro-blog
Show another picture
T: what about this?Is it QQ?
Ss: No.
T: Is it a wechant? Ss: No.
T: Is it a micro-blog? Ss:Yes.
T: Whose micro-blog?Ss: John’s.
T: When?
Ss: Tuesday May 1st, Saturday May 12th
T:Yes.Form this we can know John’s last May’s activities.
【设计意图:利用学生熟悉的,现代化的一些交流工具QQ,wechant,micro-blog导入话题自然过渡到John的五一活动。】
Step 2 Presentation and practice
1.Show the pictures of activities: ride a bike/horse, went fishing/camping, hurt my foot. Ss look at the pictures and words.
【设计意图:依次出示每个活动图片,生初步感知每个单词及了解其意思。】
2.read the five words or phrases by oneself for 2 minutes then discuss in groups
【设计意图:生自主认读单词然后在小组内讨论交流。】
3 .report in groups
G1: rode a horse 由home推测rode中o的发音,short推测horse中or的发音。
G2:rode a bike
G3:went拼音w-en-t ,went ,f-i-sh-ing ,fishing.
师点拨camping中a的发音(cat,apple)
G4:hurt my foot,由nurse读出hurt
【设计意图:学生根据拼音法或迁移旧单词读出新单词,老师点拨指导个别字母的发音来学习新词,从而培养生自主拼的单词的能力。】
4.read after the tape
【设计意图:通过跟录音读单词进一步纠正其发音并熟练单词发音。】
5.Ask and answer
T: What did John do last May?
S1: He rode a horse.
S2: He rode a bike.(提醒生观察头盔,渗透安全教育)
S3: He went camping.
S4: He went fishing.
【设计意图:通过问答操练的形式,让生会用短语进行造句。】
6. a Watch the cartoon and answer the question:
Where did John ride a bike?
b Watch the cartoon again and fill in the form
What did Amy do last holiday?
name what where John rode a bike ? hurt his foot Amy ? in the sea ? near the sea 【设计意图:通过观看动画引出重点句型Where did..go?并在情境中再次巩固所学短语。】
Step 3 Consolidation and extension.
1.Show the picture of where did star fathers
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