第1章心理学研究中的科学思维.pptVIP

授课教师：郭晶晶 博士 联系方式：guojjok@snnu.edu.cn 第一节 心理学研究中科学思维的特征 第二节 心理学研究与实验设计 第三节 心理学研究中的比较 心理学研究的目的：增长我们关于人类的知识，具体来说则包括对人类行为的描述、解释、预测和控制。 一、决定论 心理学家相信任何事件都有其原因，而心理学研究就是去揭示人类行为背后的原因。 喜欢一个人真的不需要理由？ 二、可揭示性 使用科学的方法能够揭示事件的原因。 心理学家往往依据统计决定论来对人类行为进行预测。 三、客观性 依据事物的本来真实面貌去研究，研究结果不受研究者个人意愿的影响。 实验的可重复性。 四、数据驱动 研究者希望自己的研究结论能够有客观数据的支持，而这些数据是采用系统的程序所收集的。 五、经验主义问题 指通过直接观察或经验获得知识的过程，它区别于基于逻辑推理而非直接经验的理性思考（即思辨）。 一、心理学研究的两种途径 （一）描述性研究：是指在自然状态下收集数据，对现象进行系统描述，以揭示可能不被人们注意的某种模式和联系。 观察法、调查法、问卷访谈法、相关性研究 重点关注的是变量间是否存在关系，但不能确定因果关系。 一、心理学研究的两种途径 （二）实验研究：操纵或改变一个变量，观察这种操纵或改变对另一个变量所造成的影响，在此基础上揭示变量间的因果关系。 实验结果可重复。 使用操作定义——对一个变量根据测定它的程序所下的具体的、明确的定义。 对不感兴趣的变量有意识地加以控制。 二、实验设计 广义的含义：指科学研究的一般程序的知识，它包括从问题的提出、假说的形成、变量的选择等一直到结果的分析、论文的写作一系列内容。展示的是研究的概貌和全过程。 狭义的实验设计：特指实验处理的一个计划方案以及计划方案有关的统计分析。 一、实验组和控制组 为了检验一个处理是否有效，研究者有时需要对两个类似的组进行比较，其中一组施加特定的处理，而另一组并不施加该处理。 一个组不能同时接受两种处理； 研究关注的是两个组之间的差异。 二、实验条件和控制条件 实验条件是指施加处理的那个条件，而控制条件是指未施加处理的那个条件。 Stroop效应，快速的说出一个汉字的书写颜色。 红 蓝 三、混淆因素与控制变量 混淆因素即引起实验条件和控制条件之间差异的、研究者并不打算观察其效应的因素。 额外变量、干扰变量、无关变量 四、进行比较时需要注意的问题 比较的目的性：要紧扣研究问题 唐德斯减法反应时实验 比较的创造性：选择巧妙的实验条件 (Gehring Willoughby, 2002) 四、进行比较时需要注意的问题 比较的可比性问题 实验组与控制组以及实验条件与控制条件之间的差异应具有唯一性。 心理学研究中科学思维的特征有哪些？ 实验研究的特点？ 什么是操作定义？ 如何进行有效和有意义的比较？ 科学思维的重要性。揭开重重迷雾，打开通往真理的大门。 * 基本的科学逻辑！ 第一印象、人际吸引、相貌相似……原因太多太多了，只是陷入爱情的人意识不到罢了！ * 科学思维的重要性。揭开重重迷雾，打开通往真理的大门。 * 基本的科学逻辑！ 第一印象、人际吸引、相貌相似……原因太多太多了，只是陷入爱情的人意识不到罢了！ *