四年级下英语教案unit 1 Welcome to my new home人教(精通).docVIP

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四年级下英语教案unit 1 Welcome to my new home人教(精通)

  教学内容:Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4   教学目标:   1. 能听、说、认读study, computer和picture。   2. 能听、说、读、写home和study,并能在四线三格中规范书写。   3. 能用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物,并在具体情境中运用。   教学重点: 学习单词computer, picture ,home和study,运用句型What’s in ...?和There is ...。   教学难点:灵活运用句型What’s in ...?和There is ...。   教学过程:   (一) 打招呼、做热身   1. 打招呼   T: Good morning boys and girls. S: Good morning, teacher.   T: How are you? S: I’m fine, thank you.   T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.   2. 做热身   T: Boys and girls, do you like singing? S: Yes,I do.   T:Ok, let’s sing this song like this, listen to me carefully.(老师先唱示范一遍)    After listening, can you sing it by yourselves?   S: Yes, I can.   T: Ok, let’s sing it together.Boys and girls, are you ready?   S: Ready, go.   (师生一起唱)   T: Thank you very much, sit down please.   (二) 复习   (课件出示图片)   T: Look at here, please. What’s in the bedroom?   S1: There is a bed.   T: What’s in the living room?   S2: There is a TV.   T: What’s in the kitchen?   S3: There is a table.   (三) 呈现新课   1. 词汇教学   1)picture   (教师拿着一张照片)   T: What’s this?   S: picthre   T: Yes, it’s a picture.   (教师出示单词卡学生跟读后再单独抽查几个学生读)   2)computer   (教师指着图片里的电脑)   T: What’s this?   S: It’s a computer.   T: Yes, great. Follow me computer.(简单的进行拼读)   (出示单词卡片学生跟读后开火车读)   3)home   (课件出示教师自己家的照片)   T: Look! This is the picture of my home. Welcome to my home.(板书课题)   (教师指着课题中的单词home)   T: How to read this word?   S1: home (3-2个学生读)   T: How to write it? Look at me.( 老师在四线三格里规范书写)   T: Can you write?   S: Yes, I can.   T: Write it down in your exerise book five times.   (学生书写老师巡视纠正书写不规范的表扬书写规范整洁的)   4)study   (老师对刚才出示的自己家的照片进行简单介绍)   T: Look at my home again. It’s not big, but it’s nice, I like it very much.This is my kitchen, and here is my bedroom。Can you guess what room is this?(让学生猜,如果学生猜不出来的话给他们提供一些描述性的信息)   (根据学生的回答出示书房的照片)   T:Look, it’s my study.(学生一起跟读后再找学生单独读)   T: How to write it? Look at me.(老师在四线三格里规范书写)   T: Can you wr

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