省观摩课课件综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学新人教.ppt

综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 * * * * * * * * * * * * * * * * 忆一忆： １、哲学上的“两个对子”是指什么？ 它们之间是怎样的关系？ 2、辩证法与唯物辩证法是一回事吗？ 3、唯物辩证法有哪两个总特征？ 4、联系的根本内容是什么？ 发展的根本动力又是什么？ 归纳总结： 唯物辩证法与形而上学的分歧 形而上学 唯 物 辩证法 根本分歧 分歧三 分歧二 分歧一 联 系 孤 立 发 展 静 止 全 面 片 面 承认矛盾…… 否认矛盾…… 举例说明： 列举现实生活中用唯物辩证法或形而 上学两种方法处理事情的具体实例 ， 并 加以简要分析。 分析探究（一）： 今年入夏以来，四川、重庆发生百年不遇的特大旱灾，灾害损失十分严重。一些专家认为，此次旱灾的发生与长期以来人们违背自然规律对长江流域自然生态环境的破坏有着直接的关系。而在旱灾发生后，坐拥“三江”的重庆市居然闹起了十分严重的水荒，其原因是“三江”重庆河段的水质很差，常年发黑，已无法直接饮用，而造成这种局面主要是由于流域内的数十家煤矿、化肥厂、电厂以及城市生活废水长期排入，也即没有能处理好经济发展与环境污染之间的矛盾，未能坚持科学发展，违背了经济发展的客观规律。 问题：从唯物辩证法角度看，川渝地区发生的特大 旱灾对我国社会经济的发展有哪些深刻的启迪？ 科学发展观的“关键词”——全面、协调、可持续和“五个统筹” 统筹城乡发展 统筹区域发展 统筹经济社会发展 统筹人与自然和谐发展 统筹国内发展和对外开放 分析探究（二）： 问题：以上关键词是怎样体现唯物辩证法的基本观点的？