四年级下英语教案unit2+A+let+s+Learn人教(PEP).docVIP

Unit 3 What time is it? Part A let’s learn （备课教师：刘丽娟 胡艳松 王艳杰 肖莉丽 金智鑫） 教学时间：____________ 总第______课时 教学目标： 1)能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch ,English class ,music class ,breakfast ,P.E. class ,dinner . 能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“What time is it ?” “It’s …o’clock .” “It’s time for...”.3）能听懂’do的指示语，根据指示语做出相应的动作。学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。1.单词lunch ,English class ,music class, breakfast ,P.E. class , dinner 的音、形、义。 2. 句型“What time is it ?” “It’s …o’clock ” “It’s time for...”.教学难点 1. breakfast 的发音。 2.运用所学词汇及句型“What time is it ?” “It’s …o’clock ” “It’s time for...”. Step 1.Warm-up Greetings: T:Good morning，boys and girls. How are you today ? S: Fine ,thank you ,and you ? T: I’m fine too. 2. Free talk: Look and say (课件选择图片进行练习) A: Mum what time is it ? B: It’s …o’clock A: It’s time for... B: OK! Go to the…and …. 选两组展示看哪组表演的最好，语音语调到位，语速适中。展示完后，小组评价。 Let’s sing ：《Ten Little Candles Dance 》（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。）Presentation 1. Lead-in (1) 分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。 (2)教师这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问： T：What’s this? 引出单词clock T：clock can tell us time. 引出单词time （设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。） 通过钟面呈现课题：What time is it？It’s …o’clock. ：教师打开多媒体，在屏幕上展示出一幅图片John’s day 约翰的一天。 T：“ He is John .This is a day about John. Now Let’s to know something about him , OK?”(教师用眼神和手势示意学生们回答) S:“OK!” T:“OK ,Let’s go.” . 教授单词breakfast 教师拿着一张John在吃早餐的图片问， T “Look! What isJohn doing?（在做些什么呢?）He is eating (吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast, 学生跟读。 T：How to spell it ? S:“B-r-e-a-k-f-a-s-t, breakfast” 教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。’s do 内容：Its time for breakfast. Lets drink some milk. 教师把教具钟拨道到8点，指着钟问：“What time is it ?” S: It’s eight O’clock.(八点了) T: Yes ,you are right! It’s time for breakfast!” 教师将What time is it ? It’s time for … .板书在黑板上。’s do 内容Its time for breakfast. Lets drink some milk. 4. 教授单词English class . 教师钟到9点，然后指着时钟说：“Oh ,It’s 9 O’clock ,what should we do ? (我