2010年宝鸡市思想品德试题评析及2011年备考建议.doc

2010年思想品德试题评析及2011年备考建议 ?? 宝鸡市教育局教研室 田培中 2010年陕西省初中毕业《思想品德》学科学业考试试题命题立意新颖，设计合理，思路清晰，无偏题、怪题和超出学生知识水平与能力水平的难题。试题体现了初中思想品德学科的学科特点，紧扣时代脉搏，理论联系实际，引导学生关注社会生活、思考社会问题和身边问题，教育性强。试题设问注重对基础知识和基本能力的考查，体现了义务教育基础性（普遍性）的特点；面向全体学生，体现了素质教育的要求；设置了一定数量能力要求较高的试题，突出了中考选拔性考试的功能。试题紧扣新课程标准的目标要求，凸显学生学科素养的养成，以新课程理念、人文精神为指导，体现中学思想品德课的思想性、人文性、综合性、开放性、时代性和地域性等特点，符合教育部中考改革的精神和新课程改革的理念。315 一、2010年中考思想品德试题的价值和特点 1、试题基本结构： 2010年陕西省中考试卷继续采用政史合卷的形式，卷面分值为100分，其中思想品德学科60分，历史学科40分。考试时间为100分钟。试卷采用两卷制，第Ⅰ卷为选择题，共18道小题，前12道选择题为思想品德学科题，选择题以漫画题、组合题、一材多用题、热点材料题等题型呈现出来，思想品德题在前，后6道选择题为历史学科题。第Ⅱ卷为非选择题，共7道题，前3道题为历史学科题，后4道题为思想品德学科题。除22道情境题以外，其余3道题均以当年（2009年5月—2010年4月）的社会热点为背景材料，对学生进行相关知识的考查。思想品德试题考查的内容严格遵循《中考说明》，考查内容比例，各项技术指标均符合《中考说明》的要求，基本达到了预定的目标，有较好的效度、信度和区分度。 ?????????? 各部分内容在试题中的分布表 题号 分值 分类 选择题 非选择题 22 23 24 25 道德教育 4 6 法律教育 8 10 国情教育 6 8 11 时政 6 2、试题的价值： 第一、对学生理解思品课的内容、学习思品课的方式产生了积极影响。试题帮助学生知道政治并不神秘，政治就在自己身边。在学习内容上引导学生不仅要学好书本知识，还要关心时政，联系实际。在学习方式上要勤思考，多实践，做主人，反对死记硬背，提倡学以致用；注意学习的独立性、自主性；学会质疑、探究，做到在老师指导下主动地、富有个性地学习；在实践中学习，在学习中提高。 第二、对思想品德课教师的教学理念、教学方式产生了积极影响。作为思想品德课教师，我们应该知道，思想品德课课的教学，必须与时俱进，紧跟着时代步伐，才会有生命力。为此，思想品德课课教学要以有利于青少年健康成长为目的，用新时期公民的基本要求引导学生，重在培养学生的创新精神和实践能力。教学必须改革，要真正把学生作为主人，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、试题的特点 1、坚持教育性和思想性，充分发挥思想品德学科的育人功能。 中考是对初中毕业生所学知识的终极性考查，也是初中阶段对学生进行思想教育的一个重要途径。因此，要重视思想教育，提高德育教育的针对性和实效性。在题目的取材上，注意选取有关价值观取向方面的事例作为素材，对学生进行有针对性的教育。如选择题中的时政题对学生进行爱国主义教育，第4题对学生进行自立自强品质的教育，第5题进行责任意识的教育，第22题分别对学生诚信、自立品质和孝敬父母的教育；第24题第四问进行保护环境意识的教育，25题第四问是对学生进行艰苦奋斗、努力学习、立志报国、肩负使命的教育。而第6题、7题、8题、9题、23题对学生进行法制教育，培养学生的法律意识，树立法制观念。第10题进行忧患意识、第11题进行民族团结、第12进行民族精神、第24、25题进行国家政策等国情方面的教育。通过以上试题的设计，引导学生关注社会、关注科学、关注人生、关心生活，促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。 2、面向全体学生，体现素质教育的要求。 本次命题既重视对基本知识、基本技能、基本应用的考查，又重视能力立意的考查，杜绝繁、偏、怪、难题。重视联系学生的生活实际，如23题关注未成年人的健康成长，又重视联系社会生活实际，如24题对世博会有关知识的考查。既重视考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，概括归纳能力，如24题第一、二问对文化的多元化和科技、创新的考查，又重视学生主动探索和实践应用的能力，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和实践能力，如第24题的第3问、第25题的第1、3问等。 3、坚持以学生发展为本，注重科学性与人文性相结合。 为保证试题的科学性，命题