国中会考英语阅读能力发展-师德文教.PDF

2016. MAR. NO. 94 HellO E.T. ! p.03 從教室走進 淺談音韻覺識教學 p.08 句型創意寫作活動 p.12 讀寫教學 e 次到位 p.20 地球村 前往 活動網頁 ditors Notes 編輯筆記 不論是教什麼年齡、什麼程度的班級，只要課堂中加入了遊戲或活動，我們知道學生們都 會樂在其中。輕鬆愉快的過程，有時帶有一些競爭心理，經由個人或團隊的表現，將學習到的 知識內化、應用，不但無形中增加了學生學習的樂趣，更提供教師另一個檢視學習成效的非典 型測驗形式。 當然，面對新世代的學生，即使教學內容相同，教師的遊戲活動絕對不能一成不變，否則 學生們很快就會失去注意力，不願積極參與遊戲，學習效果也會大打折扣。因此教師除了多多 參加研習講座或相關課程，吸收名師們的教學創意之外，還要經常運用既有的遊戲骨幹，延伸 出不同型態的各種活動：有時是加深活動難度，有時是加入全新教具，有時是改變計分方式。 有些經典的遊戲，像是音樂椅 (Musical Chairs)、老師說 (Simon Says)、吊死鬼 (Hangman) 等， 它們之所以成為經典遊戲，優點就在於步驟簡單、容易上手、時間彈性。而這些遊戲也往往有 很多「變形」，配合學生的程度以及學習的主題加進不同元素，無論初階或進階班級都會興致 盎然，並從這些遊戲中充分學習。 每一個「新的遊戲」產生，首先都要花費時間，不斷的腦力激盪，因此大部分是教師個人 的創意催生這些遊戲。當然有時也可以和其他教師彼此交流，截長補短。有時則可能是在課堂 上觀察學生反應，隨機應變而來。然而，要從「新的遊戲」成為一個「好的遊戲」，必須仰賴 教師對學生們有足夠瞭解，要知道學生最近喜歡哪種類型的活動，哪些任務對學生而言具有挑 戰性，哪些步驟應該去蕪存菁，最後能夠適當地整合各種學習面向，照顧到每個學生不同的學 習風格。 本期的「翻玩教學遊戲」，從最近熱門的桌遊汲取創意，然後帶領我們以簡單的方式，將 人人都能輕鬆上手的遊戲，與教學自然地結合，並且可以依照學生程度，調整遊戲方式的難易 度。而「教具創意角」則是從單字教學出發，集結了不同的創意教具，提供多種教學遊戲變化， 徹底激發學生學習單字的動機。越是基礎的教學面向，越是需要用創意增加新的學習亮點，快 看看有哪些遊戲需要 update 吧！ 《 Hello! E.T.》總編輯 孟慶蓉 pd@ 01 2016 師德會訊 2016 師德文教 師德重要活動訊息 有6,721 人喜歡 ，快來按個讚吧 ！ March Contents ★ 03/01 （二 ） P.01 編輯筆記 ．萬用插卡袋優惠活動開跑 P.03 活化教學新觀念— ★ 03/06 （日） 多元文化地球村 ．TKT 核心模組考試