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立德镇中心小学导学设计 学科：数学 年级： 一年级 教师：一年级备课组 时间：2012年9月 26日 单元主题内容 加与减 课题： 可爱的企鹅 课时： 一课时 课型： 新授课 教材简析 课是在学生能计算8与9的加与减的基础上学习的，让学生进一步理解了加与减的含义，并能根据简单的图画进行数学思考 学情分析 学习目标 1，巩固8、9的加减法，熟练8、9的分成，达到正确迅速的计算 2、会用加减法算式反映生活中的事物之间内在联系 3、进一步体会加减的含义，解决简单的数学问题。 学习重点 理解图意的基础上提出解决数学问题的办法 学习难点 分析数量间的关系并提出解决数学问题办法 课前准备 多媒体课件、小棒、图片 导学流程 教法学法指导 教师导学意见 （一）复习导入 老师出示口算卡片，学生读题说得数。 （二）学习新知 1、学习口述题目中的条件和问题。 （1）我们都知道，北极有北极熊，谁知道南极有什么动物？（企鹅） （2）老师出示企鹅图片，在左边贴了几只企鹅？在右边贴了几只企鹅？（学生：老师在左边贴了6只企鹅，在右边贴了3只企鹅。）一共有几只企鹅？（画大括号、问号） （3）这道题告诉我们左边贴了6只企鹅，右边贴了3只企鹅，一共有几只企鹅。 （4）大括号、问号分别表示什么？（大括号表示“一共有几只企鹅？问号表示问题） （5）让学生能完整地把这道力画应用口述一遍？（学生口述） （6）列式计算：6+3=9 （7）学生看（电脑显示）这9只企鹅准备回家了（出示大括号）现在只能看见3只了，其余被冰山挡住了，冰山后面有几只？（出示问号） （8）列式计算：9-6=3 2、试一试 （1）老师这里有8枝铅笔，分别放在两个笔筒里，该怎样放？ （2）请同学们用小棒代替铅笔，把这8根小棒有条理地分成上下两部分。两人一组，一人摆、一人记录。 （3）想一想，老师有9根香蕉，想分给两只猴子吃，可以怎样分？（用小棒当香蕉） （三）课堂作业 教材第37页“练一练“的1-3题。 （四）思维训练 教材第37页的“数学游戏”。 （五）课堂小结 通过看图学会了说三句话，你能叙述知道了什么和什么，算什么。 用学生们喜欢的小动物贯 穿整个课堂增强了课堂的 趣味性，把学生带进了具体 情境中观察图并提出问题， 解决问题，可以锻炼学生完 整的语言表达能力。教学中 让学生经历用数字和数学 符号表述现实世界的过程。 板书设计 图画应用题 □□□□□□ □□□ □□□□ ？只 ？只 9只 6+3=9只 9-4=5只 课后反思 1