《倾听滴水》阅读.docVIP

五、（14分） 阅读下面的文字，完成14—17题。 听，这滴水是生命的。 将滴水控制在一秒钟两滴的速度，这水声听起来就像十六七岁的我，年轻，矫健，朝气蓬勃，勇往直前，滴，滴，滴，滴，来不及看清楚什么，来不及后悔什么，细细密密的日子就这样过去了；稍慢了一些，就像中年的我，矜持，沉稳，稍作停留，但也不及多想，被身后一大摊琐事杂务推着向前；再慢一些，那就是老年的我，慢慢地渗化出来，汇拢，凝聚，像一颗盈盈欲滴的泪，又像一颗思维的结晶体，饱满，丰硕，而后，“咚”的一声，落入耳膜，凝重，庄严，掷地有声，像一句古代的誓言。 这滴水的声音，是存在的宣告。而后，一切又归至于沉默的虚无。 你说，这一条波澜壮阔的历史长河，是由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢？生命投入时间的长河，如一滴水跃入无边的汪洋。世间万物的历程，又与一滴水的生命有什么不同？ 我常常无言以对滴水的责问。 这滴水工夫，地球上，抑或宇宙间正演着多少出剧目呢？这滴水之舟，究竟承载多少的笑与泪，悲与喜，生离与死别？ 一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量，谁也无法将一滴水永远留住。 天地之间，万籁俱寂，惟有滴水声，如珠玑，如佛音，点点滴滴落心头。 神龟虽寿，犹有尽时；腾蛇乘雾，终为土灰；君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……水滴，石穿，更何况是脆如蝉翼的生命？前不见古人，后不见来者，有多少智者，倾听滴水之声，浊心因此而明净，他们顿悟后的长叹落在历史之河中，激起滴水的层层回音，至今不绝如缕。 漫步田野，一颗颗露珠正凝于叶尖。无色，无声。 一忽儿，太阳从地平线升起，光芒四射。 露珠们开始闪烁不定，窃窃私语，如忽明忽灭的萤火。 光线慢慢移过来，移过来。在一个恰当的角度，聚集。瞬时，灵犀一点，心领神会，回应着阳光的这滴水珠便折射出炫目的颜色，赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫。雍容富丽，金碧辉煌，如梦如虹……与平生的素朴纯净形成反差。 任何生命拥有的色彩它都拥有，一切大红大绿，大喜大悲，都消融其间，默默包涵，而自身却是剔透无比，通体明亮，这是一种何等气度的生存智慧? 甚至，这一滴水的华美比之一颗罕世的钻石更无价，因其转瞬即逝，而更富有灵性，富有生命的绚丽的喧响，因而，美得异常触目惊心，无与伦比。 或许，这一滴水一生的期待，只为了这瞬间的辉煌？ 此时，谁敢鄙视，谁敢漠视，这一滴水的存在？ 此时，谁还能说，无色与沉默是一种苍白与单调？ 无色是至色，沉默是绝响。 也许，人的一生，还不够用来守望滴水升腾为云的历程，但我不能不信奉这滴水之音。 （节选自《倾听滴水》有删节） 14．作者为什么说“这滴水是有生命的”？（4分） 15．联系上下文，解释文中画线句的含意。（2分） 16．作者写阳光下水滴用了哪些修辞方法？作者领悟到了什么样的“生存智慧”？请作简析。（4分） 17．本文通过倾听滴水而展开联想，有浓郁的诗意和哲理。请从文章的语言或构思方面作点评。（4分） 六、（10分） 18．下面甲乙两句话，分别代表不同的观点。请任选其一，为它提供一个论据。（4分） 甲：大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋? 乙：一屋不扫，何以扫天下? 19．概括下面材料的主要信息。（不超过10个字）（3分） 美画田纳西州范德比尔特大学的研究人员对5500多名10至11岁的孩子进行调查发现，如果一周吃3次快餐，学生成绩会显著下降。其中，一些常吃快餐的孩子在读写和计算上的成绩会比平均成绩低16％。即使剔除父母收入水平、种族、孩子的体重等因素，这一结论也能成立：进行该研究的托宾博士表示，快餐食品营养不均衡，可能导致孩子的认知能力和计算能力下降，从而影响学习成绩。 20．我们通过课本，已经接触过许多文学大师，欣赏过他们的经典名篇。请推荐一位最让你敬仰的文学大师，并且概括他作品的特点。（3分。） 七、作文（40分） 阅读下面的文字．根据要求写一篇不少于700字的文章。 两个朋友在树下闲聊，各自抱怨着生活中的不如意。无意间，他们发现蜘蛛在干树杈上结网。一阵风吹来，刚结出轮廓的网破了，蜘蛛又从头开始。一只鸟掠过，才拉出数根丝的网又破了，蜘蛛还是从头开始。一个人说：“真笨，换个地方再结网多好。”一个人说：“真行，小东西还真锲而不舍。”片刻，两人若有所悟，匆匆起身离去。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 参考答案 一、（8分，每小题2分） 1．A（B赫一赦 灸一炙 C摹一摩 D慧一惠 鹰一莺） 2．C（振聋发聩比喻话语或文章有很大的震撼力量，能唤醒糊涂麻木的人。用此不合语境。） 3．B（A句式杂糅。可将“是显而易见的”去掉，或者将“具