外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 2 Unit 1（一）.docVIP

外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 2 Unit 1 What’s your name? 【教学目标】 　（一）知识技能目标： 　　1. 懂、会读、会说 morning, whats, my, name. 　　2. 听懂句子Whats your name? My name is …Im … 　　3. 知道见面如何询问对方姓名；能做简单的自我介绍；能向他人问候早晨好。 　（二）运用能力目标： 　　1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。???????????? ?? 　　2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 　（三）素质教育目标： 　　与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。 【教学重点】 　　1.熟练掌握下列单词morning, whats, my, name. 　　2.能听懂、会说、会读以下句子： 　　 Whats your name? 　　 My name is … 　　 Im … 【教学难点】 　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 　　2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好。注意name 在句子中的发音，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 　　3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【教学意图】 　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 　　2.培养学生的听说能力。 　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 【教具准备】 　　1.教材相配套的教学录音带。 　　2.教材相关人物的面具或头饰。 【教学过程】 　Step 1.Warming-up 　　1.教师和学生一起说唱上个单元所学的英语童谣《HELLO HELLO》, 　　(设计说明：热身阶段采用全身反应法，不仅营造了学习英语的氛围。让学生快速进入英语学习的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。) 　　2.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“Hello. Hi. How are you ?I’m fine .”相互问好，老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。 　　（设计说明：教师有意识地运用上节课所学的知识和学生做Free Talk,调动学生思维，从而达到复习的目的，并为下面的教学埋下伏笔。） 　Step 2.Presentation 　　1.教师给学生展示一张Ms Smart正在说话的情景图片。 　　T: Today, well have a new teacher, Ms Smart. Shall we say hello to Ms Smart. OK? 　　2.教师带着面具扮演Ms Smart，然后对同学们说hello,同学们也用hello 向老师问好。 　　（设计说明：教师将本课的语言知识与生活实际紧密结合，从学生身边的人物入手，使学生感到非常亲切，易懂。） 　　3. T: Ms Smart is a new teacher. She doesnt know your names. So she wants to know your names 　　T:? Whats your name????? 　　T:? Im?Miss Zhang.? My name is Miss Zhang.?(老师自问自答，重复几次。) 　　教师将这两个句子写在黑板上，并告诉学生这两个句子的意思是一样的。当别人用“What’s your name?”问你名字的时候，你可以用“I’m….或者 My name is…”来做答。 　　4.教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生“What’s your name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字，教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。 　　（设计说明：创设真实的语境，让学生从中接受语言信息，激发学生的学习兴趣。） 　　5.教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学“What’s your name?”例如： 　　S1：Hello, Im? …Whats your name? 　　S2：My name is…Whats your name? 　　教师在学生练习的过程中，要及时给学生做出适当的评价。 　　6.教师把活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看挂图，老师播放一遍完整的录音，让学生从整体上把握一下本单元的对话内容。  　　7.教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子，然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励，例如在听到小鸟叫的时候学生会非