乐山职业技术学院2012级护理专业人才培养方案-课程建设.doc

乐山职业技术学院护理专业人才培养方案 专业代码：630201 一、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/高校毕业生/退役士兵 二、学制与学历 三年制，专科 三、就业面向 （一）就业职业领域和工作岗位 表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表 职业领域 初始工作岗位 发展工作岗位 职业资格证书 主要 职业岗位 相近 职业岗位 可升迁的 职业岗位 预计所需 时间 护理人员 病房护士 社区护士 专科护士 护士长 护理专家 ≥8年 护士执业 资格证书 门诊护士 病房护士 专科护士 护士长 护理专家 ≥8年 护士执业 资格证书 手术室护士 病房护士 专科护士 护士长 护理专家 ≥8年 护士执业 资格证书 社区护士 门诊护士 护士长 护理专家 ≥8年 护士执业 资格证书 其他护士 病房护士 护士长 ≥8年 护士执业 资格证书 （二）工作任务与职业能力分析 表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表 工作岗位 典型工作任务 职业能力 课程 病房护理 1-1 床单位制备 1-1-1 铺备用床 1-1-2 铺暂空床 1-1-3 铺麻醉床 1-1-4 更换床单 基础护理 1-2 病房管理 1-2-1 患者管理 1-2-2 用物管理 1-2-3 药物管理 护理管理 1-3 基础护理 1-3-1 患者清洁护理 1-3-2 无菌技术操作 1-3-3 隔离技术操作 1-3-4 患者舒适护理 1-3-5 增加患者活动 1-3-6 睡眠护理 1-3-7 生命体征监 1-3-8 饮食护理 1-3-9 给药护理 1-3-1 静脉输液 1-3-11 输血 1-3-12 排便护理 1-3-13 排尿护理 1-3-14 标本采集 1-3-15 吸氧 1-3-16 吸痰 1-3-17 临终护理 1-3-18 尸体护理 1-3-19 护理文件记录 1-3-20 冷热应用 基础护理 1-4 入院护理 1-4-1 护患沟通能力 1-4-2 入院交接 1-4-3 入院介绍 1-4-4 入院评估 1-4-5 执行医嘱 1-4-6 协助体检 1-4-7 入院记录 1-4-8 制定护理计划 基础护理人文护理 1-5 健康评估 1-5-1 临床资料采集 1-5-2 护理体检 1-5-3 护理病历书写 1-5-4 护理计划的制定 1-5-5 心电图描记与分析 1-5-6 辅助检查的护理与分析 健康评估 1-6孕产妇护理 1-6-1 妊娠期护理 1-6-2 分娩期护理 1-6-3 产褥期护理 1-6-4 计划生育护理 妇产科 护理 1-7新生儿护理 1-7-1 新生儿脐带处理 1-7-2 新生儿脐部护理 1-7-3 新生儿日常护理 1-7-4 新生儿沐浴护理 1-7-5 新生儿抚触护理 1-7-6 新生儿游泳护理 1-7-7 母乳喂养的指导 1-7-8 新生儿观察 1-7-9 早产儿的护理 1-7-10 极低体重儿的护理 1-7-11 新生儿窒息的护理 1-7-12 新生儿硬肿症的护理 1-7-13 新生儿黄疸的护理 1-7-14 新生儿肺炎的护理 1-7-15 新生儿颅内出血的护理 1-7-16 新生儿败血症的护理 1-7-17 使用保温箱 1-7-18 使用蓝光箱 1-7-19 新生儿免疫 儿科护理 1-8儿童护理 1-8-1 观察儿童的生长发育 1-8-2 儿童基础免疫 1-8-3 循环系统护理 1-8-4 呼吸系统护理 1-8-5 消化系统护理 1-8-6 泌尿系统护理 1-8-7 神经系统护理 1-8-8 内分泌系统护理 1-8-9 血液系统护理 1-8-10 遗传性疾病护理 1-8-11 结缔组织疾病护理 儿科护理 1-9老人护理 1-9-1 老年人保健 1-9-2 老年人的健康评估 1-9-3 老年患者护理 老年护理 1-10成人护理 1-10-1 呼吸系统疾病患者护理 1-10-2 循环系统疾病患者护理 1-10-3 消化系统疾病患者护理 1-10-4 运动系统疾病患者护理 1-10-5 血液系统疾病患者护理 1-10-6 神经系统疾病患者护理 1-10