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* * 单元训练 (一) 本单元学习的三篇记叙文，有的侧重于写景，有的侧重于状物，有的侧重于抒情。通过这三篇文章的学习，我们应该领会到： 不论是写景、状物还是抒情，都必须—— ▲抓住描写对象的特点进行描摹。 ▲栩栩如生地再现客观事物。 ▲通过写景、状物托物言志的文章还要求从描写对象生发开去，通过丰富的联想创造隽永的艺术境界，揭示客观事物的本质，给人以美的享受。 本单元学习的重点是： ▲学会抓住景物特点写景状物。 ▲初步掌握借景抒情、融情于景的写作技巧。 ▲理解写景状物与表达主题的内在关系。 一、阅读下面两段描写日出景象的文字，找出它们写作方法的相同之处。 都是按时间顺序，通过描绘景物的色彩及其动态变化、描摹景物的形状来描写日出的情景的。 二、阅读下面的一段文字，回答问题。 1.草原春、夏、秋三季具有怎样不同的景物特征？作者是运用哪些方法写景状物的？ 草原的春：朝气蓬勃 可以看到白雾濛濛轻笼地面 可以嗅到青草发芽的芬芳气息 可以触摸到大地跳动的脉搏 视觉 嗅觉 触觉 草原的夏：热情奔放 各式各样的花向你笑 各种各样的草吸引着畜群 小河欢快地流淌，向你夸赞解放了的草原 用拟人的手法突出季节特点。 草原的秋：色彩斑斓 山——浅黄或绛紫色的 水——碧蓝碧蓝的 柞树——火红的 素馨花——雪白的 野艾——瓦灰的 菅草——娇绿的 野菊花——藕荷色的 描绘绚丽的色彩 冬季到来，有时，蒙古高原的寒流卷着鹅毛大雪呼啸而来，仿佛千军万马在这里激战；有时，天幕低垂，纷飞的大雪无声地飘落下来，给大地铺上一层厚厚的羊毛毯。往日那些野草野花早已不见踪影。抬头远眺，满目皆白，分不清哪是草甸子，哪是小河。只有那略显高大的树木，银装素裹，抗击着风雪。哦，冬天的草原，是冰的世界，是雪的天堂！ 三、先阅读下面的句子，然后在方格中按先后序号表示出它们的连贯顺序。 3 2 1 4 四、阅读下文，口头回答问题。 见课本P37 五、阅读下文，口头回答问题。 见课本P38 六、做《学习指导与训练》中的单元测试题。 见《学习指导与训练》 P17～21 七、作文训练。 校园一景 下雨 我喜爱的（动物、植物） 月是故乡明 片段 片段 完整 完整
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