外研版（一起）六年级英语下册教案 Module 7 Unit 2（二）.docVIP

外研版一起六年级英语下册 Module 7 Unit 2 Ningkangs dad is famous. 教材分析 语言功能： 叙述过去已经发生的事情 语言结构： 含有过去时形式的陈述句. 特殊疑问句 教学目标： a.语言知识目标：Ningkang’s dad is famous. He wrote a story about his dad. Vocabulary: famous wrote – write b.语言技能目标：运用语言知识谈论过去的活动。 c.情感态度目标：培养学生积极参与合作学习的意识。 教学重、难点： 重点：理解运用含有过去时形式的陈述句。 难点：write 的过去式形式及读音。 学生分析 对于过去时的认识和理解，学生在本课之前的学习活动中已经早有涉及，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。但是对于不规则动词的变化及运用还比较陌生。通过本课教学意图使学生对一般过去时的形式和用法有一个全面的了解，并能够尝试运用陈述句叙述过去的活动。 设计理念 在本课的教学设计中教师为学生创设生动、鲜活自然的语言环境，让学生积极主动建构语言知识及语言运用方式，激发学生的二次创造，把语言知识的复习贯穿于任务型的活动中，促使学生积极运用语言。 教学准备 录音机、卡片若干、表格、图片教学流程 Warm-up（热身活动） 1.Cards for the past verbs. 给出动词原形或是过去式，让学生说出另一种形式，由慢到快，运用以前学过的动词过去式，调动学生的积极性，营造轻松愉悦的学习氛围，同时还复习了第一单元所学的语法知识。 2.Can you tell me something about the Shenzhou ? 通过对此问题的回答，复习课文，可以说一句或几句，设计出不同的梯度，并对不同的学生做出不同要求与评价, 对同一问题，不规定统一答案，让孩子用发散性思维思考问题。Presentation（介绍新语言项目） T: Well, you know a lot about Shenzhou and Yang Liwei, What about his son? S: He was 8 years old, and he saw his father in space and he was very proud of him. 第一单元的课文末尾提到了杨利伟的儿子，通过那一小段的内容自然地导入本课的学习内容，引导学生的自发阅读，提高阅读质量。New teaching（课文教学） 1.学生用书活动1，教师出示挂图 T: Look at this picture and listen to the tape, get the information about him. S1：He’s Nikang. S2: He wrote a story. …… 可以用简单的语句抓住主要信息，提高听力水平，并予以奖励，提高学生的积极性。 2.? This time, listen and repeat, get the ones you miss. 通过第一次的听 以及其他的同学的听，初步了解之后，再听时，加深印象，分清主次，并在听的过程中，注意个别过去式。3.Interview. One is Nikang, and the other one is an interviewer with the Qs in SB Unit 2活动2 S1(interviewer)：What’s your name? S2(interviewee)：I’m Nikang. …… 通过相互的采访表演，抓住文章大意，并以此熟悉、复述课文。 采访的同时不但熟练掌握了有关课文人物的资料，并对基本资料提问的问题了如执掌，such as name, age. 同时教师对个别时态的转换予以适当解释，让学生理解记忆。 4Sing the song “Look up at the space” a.?????? Listen and know the general idea. b.?????? Sing follow the tape. c.?????? Sing and stand up when you meet a past berb, su ch as “was”. Practice（练习） 1.?完成课堂活动用书练习1。 注意个别答语中的语法错误，例如：He loves doing ---. 2.? Game in AB Unit 2. 将全班分为数个小组，每6人一组，选一位同学到前面来掷骰子，并按号码小组给出答案，积分，最后得出优胜组，给予奖励，培养小组合作能力，集体荣誉感，用带有知识的游戏让孩