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初中物理总复习 第八章 力 课前热身 课前热身 课前热身 课前热身 一、力 1．力是物体与物体之间的作用．物体间力的作用是相互的． 2．力有两种作用效果：使物体的体积、形状改变，或使物体运动状态发生改变． ３．力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的三要素不同会影响力的作用效果。 ４．力的单位是牛顿(N)． ５．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。 二、重力 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做力． 重力的大小和物体的质量成正比，两者的关系为 Ｇ＝ｍｇ 重力的方向总是竖直向下的． 重力的作用点称为重心． 各种规则几何形状的物体，若质量是均匀分布的，则重心在物体的几何中心。如，球的重心是球心，长方形薄板的重心是两条对角线的交点，三角形薄板的重心是三条中线的交点，圆板的重心就是圆心． 形状不规则物体的重心可用图8—42所示的悬挂法求出． 三、弹力 弹力当物体发生弹性形变时所产生的力． 弹簧测力计的原理：物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大． （弹力的大小跟物体的弹性形变成正比。） 弹簧测力计的构造：弹簧测力计主要由弹簧、秤钩和刻度盘组成． 弹簧测力计的使用方法 1．了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力． 2．观察弹簧测力计的分度值，了解刻度值的大小 3．校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在零刻度处，若不在，应调零． 4．测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；观察时，视线必须与刻度盘直． 四、摩擦力 摩擦力：当物体将要运动或运动时，受到的阻碍运动的力． 静摩擦力：物体将要运动时接触面阻碍运动的力。 静摩擦力的大小与推力或拉力大小相等。 滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍运动的力。 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，在一定范围内与接触面积的大小无关． 增大摩擦的方法： １．在压力不变时，增大接触面的粗糙程度。 ２．在接触面的粗糙程度不变时，增大压力。 减小摩擦的方法： １．在压力不变时，减小接触面的粗糙程度。 ２．在接触面的粗糙程度不变时，增大压力。 ３．使物体之间脱离接触、在接触面间加润滑油或用滚动代替滑动可减小摩擦． 滑动摩擦力的大小测量 用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小． 五、二力平衡条件 二力平衡：当一个物体同时在两个力的作用下，处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态)，我们称之为二力平衡，这样的两个力叫做一对平衡力． 二力平衡的条件是：它们大小相等，方向相反，作用在同一直线上，且作用在同一物体上． 一对平衡力和一对相互作用力，尽管它们都满足大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力总是作用在两个不同物体上的． 典型例题解析 典型例题解析 方法小结 力的作用效果可以使物体发生形变或运动状态发生改 变.力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因. 力的三要素可以用示意图的方法表示出来，这也是用几何方法研究物理问题，将几何作图能力运用到物理学中，作图时应注意图的规范化. 力的测量工具是弹簧测力计，正确使用前要首先观察量程和最小分度 值，校零后才能使用，测力时弹簧的伸长方向与所测力的方向在一条直线上. 重力的方向竖 直向下即与水平面垂直向下，它与质量的联系G=mg，重力的作用点叫重心，对于质量分 布均匀，形状规则的物体，重心在它的几何中心. 产生摩擦力的条件是：物体间要相互接触 (接触面不光滑)、互相挤压、有相对运动趋势.可分为滚动摩擦、滑动摩擦和静摩擦.摩擦 有利有弊，日常生活中应增大有益摩擦，减小有害摩擦.滑动摩擦力的大小与压力大小和接 触表面的粗糙程度有关，与运动的速度的变化无关. 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 例题分析 中考指导　Ｐ52 课堂反馈练习 中考指导　Ｐ53复习练习一P53.1~5 布置作业 中考指导　Ｐ53 * 1.电灯对电线的拉力，施力物体是_____，受力物体是_____. 2.俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是__ ___________________________，两手用力鼓掌，双手都会 感到疼，说明力的作用是______. 3.质量为1kg的铅球，它在运动过程中受到的重力为______， 当它 受到其他力作用时，其重力 ____(填“变”或“不变”)， 当它最后静止在 地面上时，其重力为____. 电灯 一个物体不能产生力 的 作用 电线 相互的 9.8