论述类文本阅读讲座厦门一中---钟斌.pptVIP

首都师范大学 王云峰关于“非连续性文本”和基于情境的阅读测试题命制 连续文本与非连续性文本 连续文本是把句子作为其构成元素,依次由句子组成段,由段组成更大结构的片段、章节和书本 非连续性文本是相对连续性文本而言的，是以句子为基本意义单位的一组相对独立，彼此之间又保持一定程度关联的信息组成的（形式上可以彼此不同，意义上形成关联）有待读者解读的信息对象 PISA测试中的“非连续性文本” 图形和图表(charts and graphs)、表格和矩阵(tables and matrices) 图解(diagrams)和地图(maps) 信息列表(information sheets)、通讯录(calls)及表单(forms) 广告(advertisements) 证明凭证(vouchers testify)和合同证明书(certificates)等 PISA题目示例 PISA题目示例 上面的《献血通告》摘自一个法国网站。运用“献血通告”回答下列问题。 一名18岁，过去12个月曾经两次献血的女士想再次献血。 根据《献血通告》，在什么条件下她能够献血？ 【评分标准和参考答案】 满分：指出距离上次献血一定要有足够的时间。 要看距离她上次献血是不是间隔有8周的时间。 如果相距时间足够长就可以，否则不行。 PISA题目示例 文章说：“采血使用的器具（注射器、胶管、胶带）均经过消毒，而且都是一次性的。”为什么文章包括这条信息？ A 再次保证输血是安全的 B 强调献血是必要的 C 解释捐献血液的用途 D 提供化验和检测的详情 【答案】A PISA 的“非连续性文本”阅读测试 手机安全性（续1） 手机安全性（续2） 为什么要使用“非连续性文本” 现代生活的需要 阅读功能的再认识 对测试、特别是阅读测试的再认识 能力导向的测试命题不再只关注“文体类型”，而转向对实际阅读活动情境的关注，通过设置类似真实阅读情境的测试情境，考查实际的阅读能力 情境与测试情境 情境是与相互联系的具体环境 阅读情节是阅读活动展开的具体环境，即包括阅读的对象——文本，也包括阅读者自身（经验和动机） 阅读测试环境不是真实的阅读情境，而是一种“拟真情境”，是依据命题的意图规定了具体的阅读任务的情境，因此，它限定阅读者展开阅读活动的条件和动机，规定了阅读的目的 阅读过程分析 考点综述 2007--2015年连续9年考查的都是社会科学类论述文，社会科学类论述文的复习仍然是备考的重点 。 根据《中国图书分类法》，图书有马克思主义著作、哲学、社会科学、自然科学、综合性图书五大部类。其中，社会科学类又可细分： 1.社会科学总论 2.政治、法律 3.军事 4.经济 5.文化、科学、教育、体育 6.语言、文字 7.文学（包括世界文学和国别文学） 8.艺术（包括绘画、雕刻、书法、篆刻、音乐、戏剧和舞蹈、摄影及建筑艺术、原始艺术） 9.历史（包括考古及世界史、国别史）、地理。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交 子、关子和会子等信用工具。 B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币 流通区域的割据性等多方面的问题。 C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证， 从政府专营的物品中分得一部分利益。 D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产 生提供了技术条件。 3． 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。 B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。 在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。 C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便捎带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。 D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。 解题方法 由于题目的设置包括选择题和简答题两种形式，所以解题方法也有所不同。但是，不管哪种题型，都离不开“读”。考生在做阅读题时之所以感到有难度，主要是因为不愿细读原文。要得高分的基本方法———“读三遍”。 第一遍：通读全文，要弄清楚文本提出了什么问题。论述类文本往往是围绕一个问题展开，从几个方面进行分析，沿着提出问题→分析问题→解决问题的思路行文。阅读时，需要我们弄清文章分析的是什么问题，按照什么顺序行文，作者的观点态度是怎样的。 第二遍：读题干，读选项，根据问题找到相应的段落。细读