新起点小学二年级英语教案 Unit5 Streets.docVIP

Unit5Streets 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与街道有关的13个单词或词组。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的语句。 3．能够询问某人去哪儿并能表达乘坐什么交通工具。 4．能够知道并初步说出劝阻别人不要在街上玩的语句。 5．能够懂得有关红、绿灯的交通规则并能说出相关的歌谣。 6．能够初步学会仔细观察故事图画，并能用学到的知识分析、判断故事发展顺序的内在联系。 7．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 Lesson25 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．本课交通工具图片及单词卡片（师生各自准备）。 5．本课交通工具及设施玩具或模型（师生各自准备）。 6．课堂学习评价表。 教学内容 A? Look, listen and chant． 1．本部分利用图画和歌谣引入7个与街道有关的单词和词组。 2．学生借助图画和录音重点学习这7个单词和词组。 3．要求学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词和词组。 4．图中的文字不要求学生掌握。 5．这部分学习内容的难点如下： （1）subway单词中失去爆破的读音； （2）bus stop词组中两个相邻s的发音； （3）traffic和van单词中字母a的发音； （4）station和stop单词中字母t的发音； （5）对歌谣中busy street词组的理解。 6．本部分涉及到的3个词组：bus stop, traffic lights, subway station只要求学生整体认识，不要分单词讲解或教授。 7．学生曾经学习过的关于交通工具的单词有：plane, train, bus, car, boat，在学习本课新内容时应注意复习。 8．本课书能够涉及到的复习内容有：颜色、形状、方位的单词及相关的语句。 B? Lets trace and say． 1．本部分提供了没有着色的虚线交通工具轮廓图画。 2．学生通过用笔描交通工具轮廓图形和涂色活动，复习巩固交通工具的名称。 教学建议 1．教师在导入新内容的学习时，建议利用学生已有的生活经验。如： （1）放一段街道情景的录像片； （2）如果没有条件放录像，可以让学生听一段有街道声响的录音。 （3）教师出示某旅游景点的图片，然后用提问的形式问学生，如：Do you like …? Have you been to … ? How did you go there? By bus （plane …）? 等，然后启发学生说出乘坐的交通工具。 （4）教师利用本课教学挂图，先请学生看图，然后说一说看到了什么，同时导入交通工具及交通设施单词的学习。 （5）请学生将自己喜欢的玩具汽车带到课堂上，并向大家展示，通过这种方法导人新内容的学习。 2．教师在教授新内容的时候，不必逐一呈现所学内容，可以通过图片和录音先给学生一个整体认识。在看图、听录音的基础上，教师用“What do you see in the picture （street ）?” 语句，启发学生用英文说出交通工具的名称。此时并非每一个学生都会说所有的新内容，但是如果每一项新内容都有学生会说，那么，学生通过在课堂上的互相学习，最终能学会所有的新内容。 3．教师可以设计听或说的游戏活动，帮助学生巩固交通工具或交通设施的单词（应包括已学的内容）。如： （1）教师念单词，学生举起相应的单词图片或玩具，看哪位学生举得最快。 （2）教师让学生将交通工具或交通设施的图片或玩具摆放在课桌上，然后听录音或听教师念单词，学生根据听到的指出相应的图或玩具。学生进行听指练习若干遍后，教师要求学生边指边说。 （3）教师念单词，如：No．1 is a taxi．No．2 is a bus stop．No．3 is.... 学生按听到的顺序，从左到右依次摆放图片，然后互相检查摆放的顺序。 （4）教师逐张出示交通工具或交通设施的图片，要求学生记住图片顺序，然后说出某顺序图片的单词。如：T: Look at these pictures．No．1 is the car．No．2 is the van．No．3 is the subway.... OK．What is No．3? Ss: The subway．T: What is No.... ? Ss: ... （5）教师请几位学生站在全班面前，把单词卡片发给这几位学生，并要求这几位学生将单词卡片以快速闪现的方式呈现给全班，闪现后将单词卡片藏在身后，然后：1）教师问：Who has a bicycle? 学生回答出人名；2）学生进行pair work活动，如：S1: Bicycle．S2: Liu Ming．S3: Taxi．S4: Lily...